巴基斯坦留学生汉语陈述句和疑问句语调习得的实验研究
发布时间：2020-08-01 11:48
【摘要】：本文基于语调格局理论,运用语音实验的分析方法,对巴基斯坦留学生习得自然焦点下的汉语陈述句和疑问句语调进行声学分析,以巴基斯坦留学生为实验组,以普通话标准的中国人为参照组,从起伏度、停延率、音量比三个方面考察留学生习得汉语语调的偏误情况。在此基础上,我们通过对比不同母语背景的学习者习得汉语语调的异同,找到巴基斯坦留学生汉语语调习得的特点。全文共分七章进行论述:第一章,绪论部分。阐述了本文的选题意义,介绍了本文的研究现状和理论基础,最后介绍了本文的研究内容和方法。第二章,实验说明。详细介绍了实验任务、实验对象、实验材料和实验过程等。第三章,巴基斯坦留学生习得汉语陈述句语调的实验研究。通过与汉语母语者对比,从音高、音长、音强三个方面系统地考察巴基斯坦留学生习得汉语陈述句语调的偏误。第四章,巴基斯坦留学生习得汉语疑问句语调的实验研究。通过与汉语母语者对比,从音高、音长、音强三个方面系统地考察巴基斯坦留学生习得汉语疑问句语调的偏误。第五章,巴基斯坦留学生习得汉语陈述句和疑问句语调的特点。通过对比巴基斯坦和泰国、美国、韩国学习者习得汉语语调的异同,找到巴基斯坦留学生习得汉语陈述句和疑问句语调的特点。第六章,对巴基斯坦留学生汉语陈述句和疑问句语调教学的启示。第七章,结语。本文的主要结论是:巴基斯坦留学生最容易习得汉语语调的音强特点,其次容易习得音高特点,最难习得的是音长特点。男生和女生各自有不同的表现。对比不同母语背景的学习者习得汉语陈述句和疑问句语调的情况,发现不同母语背景的学习者习得情况有同有异。教学过程中,应增强师生语调教与学意识、声调教学动静结合、合理安排语调教学内容、不同国别性别针对性教学、丰富语调教学方式。
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195
【图文】：
亚拜
逑z鹾跎仙у澹ⅲ觯觯ド义贤迹常材赣镎吆河锍率鼍溆锞涞饔蛲迹ㄊ妗⑼跗肌⒘豪冢玻埃埃梗╁义希ㄗ笸嘉猩彝嘉╁义细菀陨系饔蛲迹泳涞饔蛏舷孪薜奈恢美纯矗哄义虾河锬赣镎呔涞饔蛏舷拊诰涫状噬舷撸涞饔蛳孪拊诰淠┐氏孪摺ｅ义希保冲义
本文编号：2777423
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195
【图文】：
亚拜
逑z鹾跎仙у澹ⅲ觯觯ド义贤迹常材赣镎吆河锍率鼍溆锞涞饔蛲迹ㄊ妗⑼跗肌⒘豪冢玻埃埃梗╁义希ㄗ笸嘉猩彝嘉╁义细菀陨系饔蛲迹泳涞饔蛏舷孪薜奈恢美纯矗哄义虾河锬赣镎呔涞饔蛏舷拊诰涫状噬舷撸涞饔蛳孪拊诰淠┐氏孪摺ｅ义希保冲义
本文编号：2777423
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/yuyanyishu/2777423.html
