对外汉语直接拒绝言语的调查分析

发布时间：2020-08-10 22:41

【摘要】：学界对拒绝言语行为的研究主要集中在拒绝言语的语用策略和间接拒绝方面,对直接拒绝研究关注极少。但事实上留学生特别是初中级的学生在实施直接拒绝的过程中还是存在一些问题。为解决留学生在直接拒绝言语中出现的问题,帮助留学生更合理、更顺利地实现交际。本文在前人的相关研究成果基础上,从汉语直接拒绝言语的本体、留学生直接拒绝言语的偏误和针对偏误的解决对策三个方面进行了详细调查和研究,旨在提高留学生的跨文化交际能力,促进对外汉语教学的发展。绪论部分介绍了本选题的问题来源和研究价值,阐述与直接拒绝言语密切相关的拒绝言语行为、汉语否定句和能愿动词否定形式的相关研究成果和研究现状。同时对本论文的研究方法、理论基础和语料来源等进行了分析。第一章直接拒绝言语分析,首先根据前人对拒绝言语行为的定义和分类,确定本论文直接拒绝言语的定义为毫无保留的拒绝或否定,即中心行为语中出现表示句子功能的行为动词或出现“不+行为动词”的格式,或者有表明不愿意或没有能力答应请求的词语。然后通过生活和影视剧视频语料分析了陌生关系、一般关系和亲密关系三个不同社会距离中直接拒绝言语呈现的特点,最后根据直接拒绝言语的定义,从语法、语义和语用角度分析了直接拒绝言语中常用的否定词语。第二章主要由四个部分组成,第一部分分析了北京语言大学HSK动态作文语料库中的否定词语偏误情况;第二部分介绍了调查问卷的设计思路,选取了十一个留学生常用的拒绝情景,设计了针对直接拒绝言语的有选择项的调查问卷;第三部分从整体和部分角度分析统计了问卷的调查结果;第四部分整理归纳了留学生在直接拒绝言语中出现的偏误。第三章探究了引起直接拒绝言语偏误的相关因素,分析了对外汉语拒绝功能的教学大纲和出现的问题,然后又从教材角度入手,选取了两本常用的口语型教材并分析了教材中拒绝言语和问题。最后针对直接拒绝言语偏误,大纲和教材中的问题提出了解决策略。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195

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本文编号：2788708