《汉语教与学词典》“提示”中动词语法信息研究

发布时间：2020-09-30 15:42

　　 现在,世界范围内,越来越多的人加入到了学习汉语的行列中,词典是学习和教学的有力的辅助工具,分析研究已经出版的词典,对未来词典的编纂一定有借鉴意义。本文将解读分析《汉语教与学词典》,不是全部内容,只是“提示”中动词的语法信息,重在找出不足,并针对其问题提出建议。第一部分引言介绍本论文的研究意义、研究内容、研究思路及研究方法。也从释义、例证、编纂、使用、语用信息、语法信息等方面对外向型汉语词典的研究现状进行了总结。第二部分对《汉语教与学词典》中动词带宾语的情况做了统计和考察,也涉及到了在特殊情况下,宾语的位置。第三部分考察《汉语教与学词典》中离合词、助动词、动词充当句子成分、动词作兼语、动词受程度副词修饰、动词重叠、动词与句型、动词的肯定式与否定式、动词语用等情况。第四部分指出《汉语教与学词典》的得与失,主要指出离合词、动词兼语、动词重叠、动词受程度副词修饰等语法信息中存在的问题。第五部分对《汉语教与学词典》提出修改建议,要掌握好用例的主次顺序,要把握好动词的范围,可在后置页增设动词语法信息说明。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 关于释义研究
        1.2.2 关于例证研究
        1.2.3. 关于词典编纂研究
        1.2.4. 关于词典使用和实际需求研究
        1.2.5. 关于语用信息研究
        1.2.6. 关于语法信息研究
        1.2.7. 关于《汉语教与学词典》研究
    1.3 研究对象、内容及方法
2 《汉语教与学词典》“提示”中动词带宾语情况分析
    2.1 动词带不带宾语
    2.2 动词带指人指事指物宾语
    2.3 动词带施事受事等宾语
    2.4 动词带体词性谓词性宾语
    2.5 动词带单音节双音节多音节宾语
    2.6 动词带双宾语
    2.7 复合趋向动词作补语时宾语的位置
3 《汉语教与学词典》“提示”中动词的其他语法信息分析
    3.1 特殊动词
        3.1.1 离合词
        3.1.2 助动词
    3.2 动词的语法功能
        3.2.1 动词充当句子成分
        3.2.2 动词带兼语
        3.2.3 动词受程度副词修饰
        3.2.4 动词重叠
        3.2.5 动词出现的句型
        3.2.6 动词的肯定式与否定式
    3.3 动词的语用
4 《汉语教与学词典》“提示”得与失
    4.1 离合词的问题
    4.2 动词带兼语的问题
    4.3 动词重叠的问题
    4.4 动词受程度副词修饰的问题
    4.5 其他问题
5 《汉语教与学词典》“提示”修改建议
    5.1 以出现频率为依据把握好用例的主次顺序
    5.2 动词选择应力求全面
    5.3 在后置页增设动词语法信息说明
结语
参考文献
附录
后记

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