韩国留学生汉语时量补语习得偏误研究

发布时间：2020-10-08 15:33

　　 作为一名韩国留学生,近些年我亲眼目睹了中国社会在不断进步,汉语国际教育在深入发展,中国的对外汉语教学事业不断迸发出与以往不同的活力,越来越多的韩国留学生选择到中国来学习汉语。由于汉语与韩语在语法方面存在着较大差异,导致韩国汉语学习者在语法运用上经常会出现很多偏误,比如在汉语时量补语的学习过程中,韩国学生经常会说出“我爬山两个小时了”这样的表达形式。针对这种情况,我们确定了研究方向,探讨韩国留学生汉语时量补语习得偏误。首先,我们对时量补语相关文献进行了梳理,在前人研究成果的基础上,确定研究方法和思路。其次,我们对比了汉语韩语在“时量”表达上的异同,为下文进一步研究奠定了基础。再有,我们针对韩国留学生时量补语学习情况作了问卷设计及调查,分析了偏误类型及成因,认为错序、遗漏、误加和误代为偏误主要类型,并分析产生上述偏误的原因,主要是受母语负迁移的影响,教学中教师预设不够,学生不重视以及教材编写缺乏针对性等。基于以上调查分析,我们对对韩时量补语教学提出了建议,强调教学中加强汉韩对比,提高学生重视程度,加强师资培训以及推进教材创新等,希望对韩国留学生的汉语学习能有所帮助,对对外汉语教师有所提示。
【学位单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195
【部分图文】：

3-1 可以看出，调查中男性和女性的比例基本相同点也较符合韩国的人口比例。因此可以通过调查女性对于语言使用习惯不同这一因素的影响，同的性别覆盖率较为全面。次调查在中国生活时长各阶段人数：

和图 3-2 中可看出，调查对象较为集中于在中国哈尔滨地区学，占整体的 50%，而其中在哈尔滨地区学习和生活 1-3 年的韩国2%，在哈尔滨地区学习和生活超过三年的韩国留学生占整体的调查问卷可以较为客观地反映出在中国学习和生活不同时长的补语的掌握情况。

图 3-2韩国留学生到中国学习和生活的时长比例图 3-2 中可看出，调查对象较为集中于在中国哈尔滨占整体的 50%，而其中在哈尔滨地区学习和生活 1-3 年，在哈尔滨地区学习和生活超过三年的韩国留学生占查问卷可以较为客观地反映出在中国学习和生活不同语的掌握情况。次调查汉语掌握情况各阶段人数：表 3-4初级 中级 高级38 17 15

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本文编号：2832410