现代汉语副词“干”及其在对外汉语教学中的应用

发布时间：2020-10-13 00:44

　　 现代汉语副词“干”是日常口语交际中经常使用的副词,但由于其繁多而复杂的语义、灵活且多变的语法功能以及语用特点,不仅造成了二语学习者难以从日常交际中快速习得,也使之很难被纳入大纲和教材之中。对此,本文在前人研究的基础上,在功能语言学理论、认知语言学理论和构式语法理论的指导下,以语言的负面表达为切入点,对副词“干”的负面评价构式进行较为系统的研究以便于以后的教学和其他应用。全文共分为五章,具体如下:第一章是文章的绪论。主要介绍了选题的缘起和意义,分类综述了前人的研究现状,指出了本文的研究方法并界定了研究对象,说明了语料来源。第二章我们首先对研究对象——副词“干”的负面评价构式进行分类,即我们根据构式的形式分为负面评价构式“干V”和负面评价构式“干V(也)V不C”。在负面评价构式“干V”内部,我们又根据构式中的动词“V”能否进入格式“觉得~”中,将其分为心理负面评价构式“干V_1”和行为负面评价构式“干V_2”。其次,我们沿用构式的传统研究路线,从构式义、构式中变项成分的准入条件、构式的句法功能和语用功能分别对副词“干”的心理负面评价构式“干V_1”和行为负面评价构式“干V_2”进行探讨。第三章我们首先考察了副词“干”的负面评价构式“干V(也)V不C”的形式,其次同样从构式义、构式中变项成分的准入条件、构式的句法功能和语用功能的角度对该构式进行较为系统地探讨。第四章我们基于高级汉语学习者对负面评价副词“干”的使用情况和前人的考察结果,制定了面向高级汉语学习者的教学设计。第五章我们基于前文的研究,对副词“干”的负面评价构式的使用流程进行了梳理并对全文进行了简要的总结。
【学位单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195.3
【部分图文】：

图 5.1 负面评价副词“干”的使用流程由于笔者的学识水平、精力能力以及研究时间都十分有限，本文所能查阅到的资料、研究问题的方法和视角可能都存在着一定的局限性，呈现的内容也不尽
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本文编号：2838509