阿根廷拉普拉塔国立大学孔子学院发展研究

发布时间：2020-10-21 21:07

　　 阿根廷作为南美第二大国家,位于南美洲南部,是距离中国最远的国度。近几年,中阿两国在政治、经济及文化方面的合作不断增多,阿根廷人学习汉语的热情不断高涨。作为阿根廷第二所孔子学院,拉普拉塔国立大学孔子学院是由西安外国语大学与拉普拉塔国立大学合作建立的。该孔院自成立来为阿根廷汉语教学和文化推广事业作出了不少贡献,取得了很多成果,但该孔院也存在不少问题,尚存在较大的发展空间。本文首先介绍了阿根廷汉语教学的历史情况,这是拉大孔院得以建立与发展的社会环境。随着拉大孔院的正式成立,阿根廷汉语教学进入了新的发展阶段,汉语教学和文化推广工作走向更专业化、规模化的道路。本文重点在于用调查问卷法、访谈法和课堂观察等方法对孔院现状作深入的了解分析。问卷调查主要针对拉大孔院汉语教师和学习者,访谈主要针对拉大孔院的院长和其他管理人员,课堂观察则为笔者的亲身经历。汉语教学主要包括汉语课程设置、汉语教师、汉语学习者、汉语教材与教学资源和汉语水平考试等方面,文化推广包括文化课程的设置与安排、文化活动的宣传与组织和文化比赛的参与与成果等方面。本文将从分析结果中发现孔院的优势和特点并将其发扬,也将进一步探究孔院目前存在的问题,在发现和分析现存问题的基础上,本文也将提出合理的思考与建议并预估拉大孔院未来的发展潜力。目前针对阿根廷拉大孔院的研究文献几乎没有,本文将在一定程度上弥补此处空白,对孔子学院总部/国家汉办、拉大孔院工作人员了解拉大孔院和相关学者的研究具有重要意义。
【学位单位】：西安外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195
【部分图文】：

2.2 问卷调查的结果分析2.2.1 基础设施建设方面上文 1.3.1 介绍了拉大孔院基础设施建设方面的现实情况，问卷调查了学习者对孔院基础设施的满意度和不满意的原因，具体内容如下：图 2-2-1 学习者对拉大孔院基础设施的满意度（%）

根据上图我们发现：学习者自学方式多样，时长较短。多数学习者通过教材自学，有 11.2%的学习者课后不自学。无论是学习者预习、复习还是课后自学，其内容包括语音、词汇、语法和汉字这四项汉语基本要素和听、说、读、写四项汉语技能。这也是拉大孔院汉语教学的基本内容和培养目标，教师在课上教授学生汉语语音、词汇、语法和汉字，培养学生听说读写的能力。问卷调查也涉及到了相关内容，具体情况如下：图 2-2-11 学习者认为最难学习的汉语要素

图 2-2-13 学习者最想学好的汉语要素根据上图，我们发现：学习者最想学好的汉语要素是语音。较为标准的语音在使用时易受到老师或华人的表扬，在交流中还能避免误会。有趣的是，汉字是大多数学习者的学习难点，但有不少学习者表示汉字是他们最想学好的汉语要素，这可能与阿根廷人的性格有关，他们坚强、傲慢、不服输。图 2-2-14 学习者认为最难提高的汉语技能
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本文编号：2850599