高丽时期汉语教学对当今国际汉语教学的启示

发布时间：2021-01-06 12:54

　　中国与朝鲜半岛从古至今一直维持着紧密联系。中国自汉代开始即实施实质意义上的对外汉语教学,朝鲜半岛的汉语教学可追溯到中国五代时期,即朝鲜三国时期。高丽王朝与中原的双边关系尤为亲密,双方在建立宗属关系的基础上逐步实现种族融合。在汉语教育方面,高丽王朝在教育制度、教学机构、教师与学习者、教材等方面都建立了较为完善的体系,培养了一批促进双方政治、经济和文化交流的汉语人才。高丽汉语教育充分发挥国家政府的统领作用,利用社会市场调节,制定完善相关法律法规政策,形成多样化的教学机构;汉语教师由本国和中原人才构成,师资队伍不仅丰富多样而且专业素质过硬,学习者构成虽复杂多样但十分重视其学习成果;汉语教材对当今国际汉语教学最重要的启示便是应重拾我国古典原籍,传播中华传统文化,结合当前教学实用教材,更能达到所期望的教学效果。探索高丽时期的汉语教育基本概况,有利于当今国际汉语教育的深入开展。本文从高丽时期汉语教育制度与机构、汉语教师与学习者、汉语教材等角度出发,全面整理分析历史文献材料,对比国际汉语教育现状,总结高丽时期汉语教学对当今国际汉语教学的借鉴与启示,以期对汉语国际教育研究有所裨益。 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究目的
    二、研究意义
    三、国内外研究现状
        1.高丽汉语教育研究现状
            （1）汉语教育制度
            （2）汉字教育
            （3）汉语教材
            （4）汉语教师和学习者
        2.高丽“贡女制度”研究现状
        3.相关研究不足之处
    四、本文的研究思路及研究方法
第一章 高丽汉语教育制度与机构概况
    一、汉语教育制度
        1.科举制度的设立
        2.教育制度的完善
    二、汉语教学机构
第二章 高丽汉语教师、学习者与教材概况
    一、汉语教师
        1.本国汉语人才教授汉语
        2.汉人教授汉语
        3.汉语环境氛围
    二、汉语学习者
        1.宋朝时期学习者
        2.元、明时期学习者
        3.特殊的汉语学习者——高丽贡女
    三、汉语教材
        1.中国经典汉语教材
        2.高丽本土汉语教材
第三章 高丽汉语教育制度与机构对当今国际汉语教学的借鉴与启示
    一、汉语教育制度与机构的古今对比
    二、汉语教育制度的当今启示
        1.发挥国家政府的统领作用
        2.制定和完善相关法律法规政策
        3.不局限于汉语水平考试（HSK）的其他考试制度
    三、汉语教学机构的当今启示
        1.形成以孔子学院为主,社会教学机构为辅助的机构体系
        2.建立国家、社会和家庭三位一体的汉语学习环境
第四章 高丽汉语教师、学习者与教材对当今国际汉语教学的借鉴与启示
    一、汉语教师、学习者与教材的古今对比
        1.汉语教师与学习者
        2.汉语教材
    二、汉语教师的当今启示
        1.扩大汉语教师数量,增加汉语教师来源
        2.提高汉语教师质量,增强汉语教师队伍
    三、汉语学习者的当今启示
        1.汉语学习者学情分析
        2.规范学习者管理,端正其学习态度
        3.了解学习者需求,满足其学习目的
        4.调动学习者兴趣,增强其学习内驱力
    四、汉语教材的当今启示
        1.教材内容的当今启示
            （1）本体与文化知识相结合、书面与口语知识相结合
            （2）教材内容符合社会现实和用人标准
        2.教材编排的当今启示
            （1）知识性与趣味性相结合
            （2）实用性与针对性相结合
结语
参考文献
致谢
附录



本文编号：2960606