《新实用汉语课本1》在摩洛哥的适用性研究

发布时间：2021-01-07 07:31

　　虽然现阶段摩洛哥学习汉语的学生日益增多,但是摩洛哥汉语教学仍然处于起步阶段。零起点教学,除了幼儿班之外,其他班级都统一使用《新实用汉语课本1》作为课本。但这本教材是否适用于摩洛哥还没有得到印证。本文基于这一想法,通过了解学生的需求和他们对目前所使用教材的评价并结合任课教师的建议,我们发现《新实用汉语课本1》在摩洛哥的适用性不足。摩洛哥学生更偏好于现代的、实用的内容,同时,他们在语音、词汇等各方面也有其特有的问题和需求。根据这些分析,我们提出了选择一本对摩洛哥而言适用性高的教材应该从以下几点考虑。语音方面,第二声、韵母e以及辨调练习的比重较大,从拼音到汉字过渡的课时长;词汇方面,生词的选择考虑了与语音学习的配合以及日常使用情况,示例在有不同词性时清楚的分开以便学生区别,同时每课词汇量大于三十四个;语法方面,在练习时限定语法;话题选择方面更加倾向于日常生活以及工作;练习方面,交际性练习的规则清晰,同时机械性练习可以由教师更改成竞赛模式,练习量随着课程的进展而增加;文化方面,介绍现代文化的内容较多;汉字方面,对汉字有系统化的讲解等。除此之外,由于摩洛哥汉语教学的主力军是中国的汉语教师志愿者,... 

【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学习时长

这些大学生大多是来自于哈桑二世大学其他专业的学生，如经济、物流管理等。2）在学习者中，社会人士所占比例不小。经过进一步了解，可知他们主要分为两类：一是汉语有助于工作生活的人。这类人主要是导游、在中资公司工作的人以及和中国人结为婚姻关系的摩洛哥人。二是对汉语感兴趣的其他人，这类人有语言教师等。3）学习者学习汉语时间大部分为 3 个月以上，他们对教材有了一定的认知，能够比较客观的根据自己的判断来评价教材。2.2.2 对象目标需求统计及分析

汉语课应该训练学生的技能

【参考文献】：
期刊论文
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[3]20042014年对外汉语教材出版情况述评[J]. 吴佳,吴中伟.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2016(02)
[4]十五年对外汉语初级教材研究综述[J]. 谭明月.  新课程研究(中旬刊). 2015(12)
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硕士论文
[1]国别汉语教材《进步》的编写特色及适用性研究[D]. 常春凤.北京外国语大学 2017
[2]《体验汉语（泰国）初中版》在泰国适用性调查研究[D]. 王颖.吉林大学 2017
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[4]柬埔寨华校中学教材《华文》适用性分析及应对策略研究[D]. 张倩.广东外语外贸大学 2016
[5]对外汉语教材“国别性”研究[D]. 于思月.陕西师范大学 2015
[6]法语版《新实用汉语课本》和法语版《当代中文》生词注释比较研究[D]. 姜盼.北京外国语大学 2014
[7]《当代中文》（初级）与《新实用汉语课本》（初级）比较研究[D]. 王聪.吉林大学 2014
[8]HULT汉语教学的教材适用性研究[D]. 李幼男.上海外国语大学 2014
[9]《新实用汉语课本》文化项目编排考察研究[D]. 黄心怡.南京师范大学 2013
[10]泰国汉语教材的国别化调查研究[D]. 陈萧祺.河北师范大学 2013



本文编号：2962169