情境语义学的认知视角研究
发布时间：2021-01-23 16:45
情境语义学是在可能世界语义学的基础上发展而来的一个语义框架,这一框架为研究自然语言语义学中的各种现象提供了一些真正意义上的新途径。情境语义学将情境概念引入语义研究中,用来代替可能世界概念,对解决态度归属问题提出了新的看法。可能世界缺少认知细节,而情境则弥补了这一不足。我们无法将世界作为整体来进行认知,因为世界中包含的东西太多,无法直接作为我们的认知对象。情境则不同,可以直接作为我们的认知对象,也是我们进行认知时的认知单元。我们通过自身的感觉器官对外部世界中的情境进行认识,情境中存在着各种个体,这些个体有着各种属性并处于各种关系之中。在对个体进行认知的过程中,我们会通过个体具有的属性,对个体进行范畴化,形成各种认知范畴。在对情境进行认知的过程中,也会形成各种情境类型,也即是认知模型。情境也是处于各种关系之中的,这种关系就是制约,制约的存在使得一个情境可以包含另一个情境中的信息。因此情境概念是一个认知概念,引入情境概念,使得情境语义学在处理态度归属问题时比可能世界语义学更有优势。语义学的发展自弗雷格以来就强调语言的准确性、客观性,因此一直反对将心理因素引入语义分析,甚至对自然语言的语义分析...
【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
人脸与花瓶
第三章情境与认知的关系16图3.2鸟范畴及其成员之间的关系①认知范畴的原型与边界会受语境和社会文化背景等诸多因素的影响。例如，手机这一范畴在二十五年前的原型和边界和现在肯定是不同的。我们如果在二十五年前提到手机的话，想到的肯定是带键盘的功能机，而且由于当时没有触屏的智能手机，所以智能手机肯定不在当时的手机范畴内；现在如果提到手机的话，想到的肯定是触屏智能机。再考虑以下两句话中的书的范畴：（1）小明在手机上看书。（2）小明在图书馆看书。句子（1）中的“书”肯定会使我们优先想到电子书，而句子（2）中的“书”则①弗里德里希·温格瑞尔、汉斯尤格·施密特：《认知语言学导论》，第2版，彭利贞、许国萍、赵微译，上海：复旦大学出版社，2009：32页。
第三章情境与认知的关系20图3.3【乘飞机】脚本①以这种方式考虑乘飞机的过程，我们就会将之视为脚本或者说事件类型。事实上【购买】框架和【销售】框架也可以进一步扩展为脚本，如果对整个销售前后的过程也进行考虑的话。如果从卖家的角度考虑销售涉及的过程，还会有进货、定价、上货、销售、做账等等一系列过程需要考虑。框架和脚本都属于认知模型(cognitivemodels)，认知模型来自于日常生活中遇到的各种情境。我们体验这些情境，并与之互动，然后将这些情境范畴化并进行记忆。这些范畴化的情境并不是各自孤立的，而是相互联系的。将属于某一领域的相互连结的情境范畴放在一起，便构成了认知模型。各种有联系的认知范畴组合成了情境范畴，情境范畴的组合则构成了事件类型。因此情境语义学中的情境类型和事件类型也可以看作是认知模型，情境类型是较为简单的、静态的认知模型，事件类型则是较为复杂的、动态的认知模型。虽然认知模型的作用很大，但也不是任何时候都会发生作用。想象一下，如果我们第一次乘飞机，并未有关于乘飞机的任何经验，那么我们就不会有乘飞机的认知模型。但是我们有从以往的经验中学习的能力，比如从和乘飞机类似的乘火车的经验中学习。这种学习不需要建立在形成认知模型的基础上，即便只是有过一次经验，并未形成具有足够普遍性的认知模型，我们也能够以这种经验作为参考，对接下来要做的事进行指导。比如，如果x是一个二年级的大学生，他会有一年级时怎样进行选课的经验，虽然这种经验不足以形成普遍性的认知模型，因为一年级和二年级的课并不一样，但他仍然能够使用一年级的经验来指导他进行二年级的选课。如果他觉得某一门①弗里德里希·温格瑞尔、汉斯尤格·施密特：《认知语言学导论》，第2版，彭利贞、许国萍
【参考文献】：
期刊论文
[1]情境语义学能否替代可能世界语义学[J]. 张文彦. 长江大学学报(社科版). 2015(01)
[2]试论情境语义学的认知科学意义[J]. 娄永强. 重庆理工大学学报(社会科学版). 2013(09)
[3]基于情境语义学的自然语言“初等问句”分析[J]. 耿志红. 毕节学院学报. 2012(12)
[4]论情境语义学的语用视角[J]. 娄永强. 重庆理工大学学报(社会科学). 2012(08)
[5]情境语义学的发展评析[J]. 贾国恒. 燕山大学学报(哲学社会科学版). 2011(04)
[6]事实·命题·符合——情境语义学视野下的“真”[J]. 王建芳. 湘潭大学学报(哲学社会科学版). 2010(04)
[7]情境语义学解悖方案评析[J]. 贾国恒. 安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2008(05)
[8]语义研究的信息视角——情景语义学[J]. 王广成. 安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2008(05)
[9]情境语义学的发展[J]. 贾国恒. 湖南科技大学学报(社会科学版). 2008(05)
[10]情景语义学对条件句的语义刻画[J]. 娄永强,蒋春丽. 重庆工学院学报(社会科学版). 2008(06)
硕士论文
[1]汉语“如果”类复句的情境语义学研究[D]. 满晓艺.黑龙江大学 2014
[2]情境语义学的逻辑应用研究[D]. 饶萍.河南大学 2009
[3]模态情境语义学试论[D]. 崔晓红.河南大学 2006
本文编号：2995557
【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
人脸与花瓶
第三章情境与认知的关系16图3.2鸟范畴及其成员之间的关系①认知范畴的原型与边界会受语境和社会文化背景等诸多因素的影响。例如，手机这一范畴在二十五年前的原型和边界和现在肯定是不同的。我们如果在二十五年前提到手机的话，想到的肯定是带键盘的功能机，而且由于当时没有触屏的智能手机，所以智能手机肯定不在当时的手机范畴内；现在如果提到手机的话，想到的肯定是触屏智能机。再考虑以下两句话中的书的范畴：（1）小明在手机上看书。（2）小明在图书馆看书。句子（1）中的“书”肯定会使我们优先想到电子书，而句子（2）中的“书”则①弗里德里希·温格瑞尔、汉斯尤格·施密特：《认知语言学导论》，第2版，彭利贞、许国萍、赵微译，上海：复旦大学出版社，2009：32页。
第三章情境与认知的关系20图3.3【乘飞机】脚本①以这种方式考虑乘飞机的过程，我们就会将之视为脚本或者说事件类型。事实上【购买】框架和【销售】框架也可以进一步扩展为脚本，如果对整个销售前后的过程也进行考虑的话。如果从卖家的角度考虑销售涉及的过程，还会有进货、定价、上货、销售、做账等等一系列过程需要考虑。框架和脚本都属于认知模型(cognitivemodels)，认知模型来自于日常生活中遇到的各种情境。我们体验这些情境，并与之互动，然后将这些情境范畴化并进行记忆。这些范畴化的情境并不是各自孤立的，而是相互联系的。将属于某一领域的相互连结的情境范畴放在一起，便构成了认知模型。各种有联系的认知范畴组合成了情境范畴，情境范畴的组合则构成了事件类型。因此情境语义学中的情境类型和事件类型也可以看作是认知模型，情境类型是较为简单的、静态的认知模型，事件类型则是较为复杂的、动态的认知模型。虽然认知模型的作用很大，但也不是任何时候都会发生作用。想象一下，如果我们第一次乘飞机，并未有关于乘飞机的任何经验，那么我们就不会有乘飞机的认知模型。但是我们有从以往的经验中学习的能力，比如从和乘飞机类似的乘火车的经验中学习。这种学习不需要建立在形成认知模型的基础上，即便只是有过一次经验，并未形成具有足够普遍性的认知模型，我们也能够以这种经验作为参考，对接下来要做的事进行指导。比如，如果x是一个二年级的大学生，他会有一年级时怎样进行选课的经验，虽然这种经验不足以形成普遍性的认知模型，因为一年级和二年级的课并不一样，但他仍然能够使用一年级的经验来指导他进行二年级的选课。如果他觉得某一门①弗里德里希·温格瑞尔、汉斯尤格·施密特：《认知语言学导论》，第2版，彭利贞、许国萍
【参考文献】：
期刊论文
[1]情境语义学能否替代可能世界语义学[J]. 张文彦. 长江大学学报(社科版). 2015(01)
[2]试论情境语义学的认知科学意义[J]. 娄永强. 重庆理工大学学报(社会科学版). 2013(09)
[3]基于情境语义学的自然语言“初等问句”分析[J]. 耿志红. 毕节学院学报. 2012(12)
[4]论情境语义学的语用视角[J]. 娄永强. 重庆理工大学学报(社会科学). 2012(08)
[5]情境语义学的发展评析[J]. 贾国恒. 燕山大学学报(哲学社会科学版). 2011(04)
[6]事实·命题·符合——情境语义学视野下的“真”[J]. 王建芳. 湘潭大学学报(哲学社会科学版). 2010(04)
[7]情境语义学解悖方案评析[J]. 贾国恒. 安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2008(05)
[8]语义研究的信息视角——情景语义学[J]. 王广成. 安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2008(05)
[9]情境语义学的发展[J]. 贾国恒. 湖南科技大学学报(社会科学版). 2008(05)
[10]情景语义学对条件句的语义刻画[J]. 娄永强,蒋春丽. 重庆工学院学报(社会科学版). 2008(06)
硕士论文
[1]汉语“如果”类复句的情境语义学研究[D]. 满晓艺.黑龙江大学 2014
[2]情境语义学的逻辑应用研究[D]. 饶萍.河南大学 2009
[3]模态情境语义学试论[D]. 崔晓红.河南大学 2006
本文编号：2995557
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