韩国第七套中国语教科书的词汇分析

发布时间：2021-02-12 01:13

　　一般而言,语言的应用能力取决于对词汇的准确理解和词汇量的丰富程度。外语教学以词汇为基础,汉语也不例外。如果掌握丰富的词汇量,人们就能够准确地表达自己的思想和感情。因此,只有通过学校教育与社会生活学习词汇,才能提高语言使用能力,掌握更多的知识。在这个层面上,对汉语教学来说,初级学习者最初接触的是词汇,可是汉语中的词汇量庞大,不可能在教学的过程中全部讲授与学习,但是词汇问题诚然是汉语教学中的重要问题之一,因为根据选定的基本词汇可以确定教育体系、学习阶段、构成教科书,并由此限定学习范围和学习量。本论文以韩国第七次教育课程共三本《中国语Ⅰ》教科书为对象,比较分析各教科书中的词汇量,并对第七套基本词汇表与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的反映程度进行分析研究,本文共分为四个部分:第一部分说明研究背景、目的、词汇的定义。第二部分为韩国第七套中国语教科书的词汇分析。首先介绍韩国高中教育改革历史沿革,然后对三本《中国语Ⅰ》教科书进行词汇比较分析,包括调查各教科书中的词汇量以及统计各教科书中每课文提出的最多词汇量与最少词汇量。第三部分通过第七套教育课程基本词汇表和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》与各教科书词... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
英文摘要
目录
一 绪论
    一、研究背景
    二、研究问题
    三、研究意义
二 韩国第七套中国语教科书的词汇分析
    一、韩国高中教育改革历史沿革
    二、各版本教科书词汇量对比分析
三 比较研究三种中国语教科书同其他词汇纲要
    一、第七次教育过程的基本词汇与三套教科书词汇对比分析
    二、三套教科书与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》对比分析
结语
    一、启示版:相对优秀的教科书
    二、对汉语教科书编写的若干意见
参考文献
附录
后记



本文编号：3030012