菲律宾学生初级汉语学习的困境及其解决方案 ——以光启Nuvali分校为例
发布时间：2021-04-21 07:27
自1899年大清中西学堂创立开始,菲律宾华文教育经历了 100多年的风雨,而华文教育该如何继续发展是如今亟待解决的问题。本文以菲律宾光启Nuvali分校初级汉语学习者为调查研究对象,通过调查问卷、数据统计及访谈的方式,对该校的汉语教学状况及学生汉语学习的困境进行分析,发现了教师、学生、教材及汉语本体知识等方面的问题,对此,笔者尝试借助自身的教学经验从光启分校、分校教师两个角度提出个人的见解及建议。全文共分为五个部分:第一部分是绪论,共五个小节。第一节是选题的缘起,大致介绍了本文写作的背景。第二节概述本文的研究对象,第三节论述菲律宾华文教育研究的现状,第四节简要概括本文的研究思路,第五节是本文的研究意义。第二部分简要介绍了光启学校,共六小节,包括光启学校汉语教学历史沿革、学校的办学主体及其师资状况、中文部教学管理机制、教材选用情况及课程设置、学生的语言背景、汉语教学评估方式等。第三部分是光启Nuvali分校汉语教学基本情况调查,共两个小节。第一节详细阐述了笔者的调查方法、调查的对象以及调查过程。第二节笔者借助问卷调查的结果分析来该校学生初级汉语学习存在的问题:具体表现为（1）光启分校中文...
【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘起
1.2 研究对象
1.3 菲律宾华文教育研究综述
1.3.1 菲律宾华文师资
1.3.2 菲律宾华文教材
1.3.3 菲律宾学生汉语学习动机
1.3.4 菲律宾华文教学方法
1.3.5 菲律宾华文课堂管理
1.3.6 光启内湖分校汉语教学现状
1.4 研究思路
1.5 研究意义
第2章 光启学校汉语教学概况
2.1 光启学校办学情况
2.2 师资状况及学生情况
2.2.1 师资状况
2.2.2 学生语言背景
2.3 中文部教学管理
2.4 教材选用及课程设置
2.4.1 教材选用
2.4.2 课程设置
2.5 教学评估方式
2.5.1 评估指标
2.5.2 课后作业布置形式
2.6 小结
第3章 光启Nuvali分校汉语教学基本情况调查
3.1 调查情况说明
3.1.1 调查方法
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查过程
3.2 调查结果
3.2.1 师资状况调查
3.2.2 汉语教材使用状况调查
3.2.3 学生汉语学习状况调查
3.2.4 学生汉语学习重难点分析
3.3 小结
第4章 光启Nuvali分校初级汉语教学建议
4.1 从光启Nuvali分校汉语教师的角度
4.1.1 汉语本体知识教学
4.1.2 利用互联网+优势教学
4.1.3 增强学生中华文化认同感
4.1.4 改进汉语课堂管理
4.1.5 汲取教材优秀内容
4.2 从光启Nuvali分校的角度
4.2.1 积极培育本土汉语教师
4.2.2 建立健全教师评课及管理机制
4.2.3 改革学生中文成绩考核标准
4.2.4 重视学生汉语学习需求
第5章 结语
致谢
参考文献
附录 学生问卷
附录 教师问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]菲律宾零基础汉语语音教学现状及建议——以光启学校nuvali分校为例[J]. 陈德银,王璐,杨绪明. 钦州学院学报. 2017(09)
[2]20世纪90年代以来菲律宾华校华文教材使用情况考察[J]. 张世涛,何欢欢. 国际汉语. 2014(00)
[3]菲律宾华文师资队伍现状与建设思考[J]. 王炯,洪明. 海外华文教育. 2011(04)
[4]浅谈菲律宾华文教育的潜在危机和解决策略[J]. 朱焕芝. 科教文汇(中旬刊). 2010(11)
[5]略议菲律宾华教的师资培训——兼谈华文教材的编写[J]. 徐子亮. 海外华文教育. 2002(04)
[6]对外汉语教材创新略论[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 1997(02)
硕士论文
[1]任务型教学法在菲律宾巴西中华书院汉语综合课中的应用[D]. 余俊晓.安阳师范学院 2019
[2]基于教材《轻松学中文》的课文教学研究[D]. 杨桥.陕西师范大学 2019
[3]菲律宾中学汉语课堂管理分析[D]. 陈子璇.天津师范大学 2018
[4]菲律宾光启学校华文教学现状及改革措施[D]. 余莉莉.华侨大学 2018
[5]游戏教学法在菲律宾初级华语教学中的应用[D]. 吴凡凡.兰州大学 2018
[6]《菲律宾华语课本》（1-6册）教材分析与课堂运用研究[D]. 张婷婷.兰州大学 2018
[7]菲律宾主流中学学生汉语学习动机与中华文化认同相关度研究[D]. 姜瑛.福建师范大学 2018
[8]菲律宾中学汉语课堂管理问题研究[D]. 项颖.福建师范大学 2018
[9]影响菲律宾华裔学生华语学习效果的因素及对策[D]. 颜春桃.华侨大学 2018
[10]马尼拉光启学校小学高年级三类汉语教师课堂词汇教学对比分析[D]. 彭秋平.中山大学 2016
本文编号：3151338
【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘起
1.2 研究对象
1.3 菲律宾华文教育研究综述
1.3.1 菲律宾华文师资
1.3.2 菲律宾华文教材
1.3.3 菲律宾学生汉语学习动机
1.3.4 菲律宾华文教学方法
1.3.5 菲律宾华文课堂管理
1.3.6 光启内湖分校汉语教学现状
1.4 研究思路
1.5 研究意义
第2章 光启学校汉语教学概况
2.1 光启学校办学情况
2.2 师资状况及学生情况
2.2.1 师资状况
2.2.2 学生语言背景
2.3 中文部教学管理
2.4 教材选用及课程设置
2.4.1 教材选用
2.4.2 课程设置
2.5 教学评估方式
2.5.1 评估指标
2.5.2 课后作业布置形式
2.6 小结
第3章 光启Nuvali分校汉语教学基本情况调查
3.1 调查情况说明
3.1.1 调查方法
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查过程
3.2 调查结果
3.2.1 师资状况调查
3.2.2 汉语教材使用状况调查
3.2.3 学生汉语学习状况调查
3.2.4 学生汉语学习重难点分析
3.3 小结
第4章 光启Nuvali分校初级汉语教学建议
4.1 从光启Nuvali分校汉语教师的角度
4.1.1 汉语本体知识教学
4.1.2 利用互联网+优势教学
4.1.3 增强学生中华文化认同感
4.1.4 改进汉语课堂管理
4.1.5 汲取教材优秀内容
4.2 从光启Nuvali分校的角度
4.2.1 积极培育本土汉语教师
4.2.2 建立健全教师评课及管理机制
4.2.3 改革学生中文成绩考核标准
4.2.4 重视学生汉语学习需求
第5章 结语
致谢
参考文献
附录 学生问卷
附录 教师问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]菲律宾零基础汉语语音教学现状及建议——以光启学校nuvali分校为例[J]. 陈德银,王璐,杨绪明. 钦州学院学报. 2017(09)
[2]20世纪90年代以来菲律宾华校华文教材使用情况考察[J]. 张世涛,何欢欢. 国际汉语. 2014(00)
[3]菲律宾华文师资队伍现状与建设思考[J]. 王炯,洪明. 海外华文教育. 2011(04)
[4]浅谈菲律宾华文教育的潜在危机和解决策略[J]. 朱焕芝. 科教文汇(中旬刊). 2010(11)
[5]略议菲律宾华教的师资培训——兼谈华文教材的编写[J]. 徐子亮. 海外华文教育. 2002(04)
[6]对外汉语教材创新略论[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 1997(02)
硕士论文
[1]任务型教学法在菲律宾巴西中华书院汉语综合课中的应用[D]. 余俊晓.安阳师范学院 2019
[2]基于教材《轻松学中文》的课文教学研究[D]. 杨桥.陕西师范大学 2019
[3]菲律宾中学汉语课堂管理分析[D]. 陈子璇.天津师范大学 2018
[4]菲律宾光启学校华文教学现状及改革措施[D]. 余莉莉.华侨大学 2018
[5]游戏教学法在菲律宾初级华语教学中的应用[D]. 吴凡凡.兰州大学 2018
[6]《菲律宾华语课本》（1-6册）教材分析与课堂运用研究[D]. 张婷婷.兰州大学 2018
[7]菲律宾主流中学学生汉语学习动机与中华文化认同相关度研究[D]. 姜瑛.福建师范大学 2018
[8]菲律宾中学汉语课堂管理问题研究[D]. 项颖.福建师范大学 2018
[9]影响菲律宾华裔学生华语学习效果的因素及对策[D]. 颜春桃.华侨大学 2018
[10]马尼拉光启学校小学高年级三类汉语教师课堂词汇教学对比分析[D]. 彭秋平.中山大学 2016
本文编号：3151338
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