比拟辞格的认知研究

发布时间：2021-05-07 19:09

　　本文综合前人的研究成果,试图借助认知科学的相关理论和方法,立足于修辞本体,从一个新的角度去研究比拟辞格,以期对比拟的生成机制、运行规律做出较为科学的说明和阐释。本研究坚持描写与解释相结合的原则,一定程度上改变了传统“一种现象+几个例子”的研究模式,使辞格研究更加深入,理论性更强。全文主体内容包括五部分：第一部分：简要概括现代汉语比拟辞格的确立过程,结合历时发展和横向研究两个方面,梳理介绍比拟辞格研究的历史与现状,并对其进行简单评论。在此基础之上,提出本文研究的新视角。第二部分：比拟辞格的定义。通过对比拟辞格传统定义的逐层考察,引入比拟辞格作为隐喻思维方式的认知新定义。第三部分：比拟辞格的类型。在回顾、总结比拟辞格以往的各种类型之后,提出以认知功能和表达意图为标准的分类方法,并对其进行较为新颖的阐释第四部分：比拟辞格的区别性特征。这部分既是本文的研究重点,也是本文的难点,更是本文的一个创新点。在简单分析比拟辞格的一般性特征的基础上,构拟了一个比拟辞格的认知框架。首先,对比拟与认知、与语言的关系进行了基本的介绍和论述,然后明确了比拟辞格建立的认知理据,并以此为出发点将比拟辞格置于隐喻理论的... 

【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1. 引言:比拟辞格的确立与研究历史
    1.1 比拟辞格的确立
    1.2 比拟辞格的研究历史
2. 比拟辞格的定义
    2.1 比拟辞格的传统定义
    2.2 比拟辞格的认知定义
3. 比拟辞格的类型
    3.1 比拟辞格的传统分类
    3.2 比拟辞格的认知分类
4. 比拟辞格的区别性特征
    4.1 比拟辞格的一般性特征
        4.1.1 比拟的两个常项
        4.1.2 比拟的第三个项及语境依赖
        4.1.3 本体和拟体的特征及相互关系
        4.1.4 拟词的选择及其与本、拟体的搭配问题
    4.2 比拟辞格的认知框架
        4.2.1 比拟与认知语言
            4.2.1.1 关于比拟的"认知"解读
            4.2.1.2 比拟认知的主要工具:"语言"
        4.2.2 比拟建立的认知理据
        4.2.3 隐喻视野下比拟的生成机制
            4.2.3.1 比拟关涉两个认知域
            4.2.3.2 相似性:比拟赖以存在的基石
            4.2.3.3 比拟是跨域进行投射的结果
        4.2.4 认知主体在比拟生成机制中的心理加工
            4.2.4.1 认知主体之无意或浅意加工
            4.2.4.2 认知主体之智慧加工
            4.2.4.3 认知主体之有情加工
5. 结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
学位论文评阅及答辩情况表


【参考文献】：
期刊论文
[1]一首诗歌,多处比拟[J]. 邱英杰.  新高考(高一版). 2010(03)
[2]比拟修辞格的艺术功能[J]. 刘葆珍.  语文教学与研究. 2010(08)
[3]“温柔”小议[J]. 刘倩.  大众文艺(理论). 2009(20)
[4]比拟格在节日祝福类手机短信中的灵活运用[J]. 侯银梅.  社科纵横(新理论版). 2009(04)
[5]积极修辞的认知心理机制探析[J]. 田甜,王苹.  现代语文(语言研究版). 2009(09)
[6]比拟与投射[J]. 陈颖彦.  语文教学与研究. 2009(26)
[7]写作中比拟手法的运用:对显逻辑理性思维的偏离[J]. 陈凯.  语文学刊. 2009(15)
[8]移就与比拟、拈连的区分——公式化角度的新考察[J]. 张明友.  语文学刊. 2009(09)
[9]比拟与借代辞格的认知分析[J]. 管志斌.  语文教学与研究. 2008(26)
[10]比较句和比拟句试析[J]. 于立昌,夏群.  语言教学与研究. 2008(01)

硕士论文
[1]对几种常用汉语修辞格的认知研究[D]. 张晓枫.四川师范大学 2007



本文编号：3173909