通辽蒙古族中学汉语现代文阅读教学研究

发布时间：2021-05-08 00:42

　　我们国家对少数民族的汉语教学工作,已经进行了半个多世纪。汉语,是蒙古族学生在生活中进行听、说、读、写的一种实用工具,汉语教学就是把学生培养成能够运用汉语进行听、说、读、写的人,汉语的阅读教学,就是模拟“实际语言环境”的能力训练场,教学过程就是培养实用能力的过程,主要目的是使学习者获得使用汉语言进行交际的能力,也就是说语言能力的养成是它的主要任务。汉语教师在教学过程中,应明确课程的性质,遵循汉语课程的特点,重视新课改的思想和观念,着力指导学生正确的理解和运用汉语言文字,丰富语言的积累,培养语感,使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力；养成汉语学习的自信心和良好习惯,掌握基本的汉语学习方法,为他们的终身发展奠定扎实的汉语基础。笔者在多年实际教学中深刻地感觉到汉语现代文阅读教学是针对蒙古族学生汉语教学的核心和重点。课堂教学是汉语阅读教学的主要渠道和主要形式,汉语教师不仅要转变教育教学观念,更要对教育教学策略进行研究,所以本课题的研究非常有必要。本文以“自主、合作、探究”做为汉语现代文阅读教学的理念,力求从一个新的角度进行阅读教学的创新实践,拓开阅读教学的新天地,提... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文提要
Abstract
引言
一、通辽蒙古族中学汉语现代文教材研究
    (一) 汉语现代文阅读教学理论研究
    (二) 蒙古族中学汉语教材中现代文的文本安排及编写特点
二、通辽蒙古族中学汉语现代文阅读教学现状调查和分析
    (一) 汉语现代文阅读教学现状调查
    (二) 汉语现代文阅读教学现状调查结果分析
三、通辽蒙古族中学汉语现代文阅读教学策略
    (一) 培养学生的阅读兴趣
    (二) 阅读教学课堂合理建构
    (三) 鼓励课外阅读
    结语
    参考文献
    致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]整体阅读教学[J]. 余映潮.  中学语文教学. 2008(06)
[2]近十年阅读教学研究综述[J]. 孙亚杰,徐云知.  课程.教材.教法. 2003(06)
[3]建构主义与语文教育[J]. 邓方.  语文教学与研究. 2002(01)
[4]语文教学与情感心理[J]. 刘琼.  语文教学与研究. 1999(05)
[5]当代阅读认知理论概说[J]. 沈韬.  中学语文教学参考. 1999(04)
[6]建构主义学习观要义评析[J]. 陈琦,张建伟.  华东师范大学学报(教育科学版). 1998(01)



本文编号：3174340