泰国南邦嘎拉雅妮学校决选型选择复句偏误调查报告
发布时间：2021-05-23 13:52
目前在泰国很多人选择学习汉语,很多院校都开设了汉语课程。政府学校大部分也开设了和汉语有关的专业。在汉语国际教育中,我们发现“复句”是一个可以表达更深、更复杂含义的语法结构。但是,泰国学习者在使用中仍然存在很大的问题,特别是决选型选择复句。本文选择“泰国南邦嘎拉雅妮学校决选型选择复句偏误调查报告”作为研究题目是希望了解泰国学生学习决选型选择复句的偏误情况,分析泰国学习者在书面表达方面和口语表达方面的偏误类型,以及结合对学习者和教师的访谈,找出学习者产生偏误的原因,并提出有针对性的建议。本文的内容可分为五个部分:第一部分为引言。包括研究背景、研究意义、研究方法、研究综述。第二部分为泰国南邦嘎拉雅妮学校决选型选择复句调查分析。为了了解泰国南邦嘎拉雅妮学校决选型选择复句习得情况,本文选择问卷调查方法进行调查学习者习得情况。本章包括研究范围,调查目的,调查对象与语料来源,调查方法与调查问卷设计。本文的调查对象为泰国南邦嘎拉雅妮学校高中四个班级。第三部分为调查结果与偏误分析,分为书面表达与口语表达两个方面。第四部分为泰国南邦嘎拉雅妮学校决选型选择复句产生偏误的原因与教学建议。通过偏误分析与访谈法,...
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：37 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究方法
1.4 研究综述
1.4.1 对泰国学习者的研究
1.4.2 对其他国别学习者的研究
2 泰国南邦嘎拉雅妮学校决选型选择复句调查分析
2.1 本文的研究范围
2.2 调查目的
2.3 调查对象和语料来源
2.4 调查方法
2.5 调查问卷设计
3 调查结果与偏误类型分析
3.1 调查结果分析
3.1.1 填空题调查结果分析
3.1.2 特定语境组句调查结果分析
3.1.3 看图说话调查结果分析
3.2 偏误类型分析
3.2.1 书面表达方面
3.2.2 口语表达方面
3.2.3 小结
4 泰国南邦嘎拉雅妮学校决选型选择复句偏误原因与教学建议
4.1 师生之间交流问题与教师经验不足
4.2 学习者的学习态度
4.3 教学顺序安排
4.4 母语负迁移影响
4.5 语言环境
4.6 教学建议
结论
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]“宁可”句式研究述略[J]. 王天佑. 汉字文化. 2015(02)
[2]“与其p,不如q”句式的主观化[J]. 王天佑. 语文研究. 2015(01)
[3]“宁可”构式的逻辑归属及语义机制[J]. 李会荣. 嘉兴学院学报. 2011(04)
[4]留学生对汉语复句中关联词语的习得研究[J]. 刘丽萍. 教育理论与实践. 2010(06)
[5]从预设角度看“与其”句和“宁可”句的区别和归类[J]. 王小郴. 零陵学院学报. 2005(03)
[6]“宁可”式有关的若干问题[J]. 周有斌. 淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版). 2004(01)
[7]“宁可……也不”句式探析[J]. 高书贵. 天津师大学报(社会科学版). 1989(05)
博士论文
[1]汉语偏正复句句序变异研究[D]. 黎洪.安徽大学 2012
[2]多维视域下的有标选择复句研究[D]. 尹蔚.华中师范大学 2008
硕士论文
[1]维吾尔族大学生汉语选择复句的习得研究[D]. 王方.中央民族大学 2019
[2]基于HSK动态作文语料库中的选择复句偏误分析与教学对策[D]. 姚迪.辽宁师范大学 2018
[3]中高级阶段韩国学生有标选择复句习得研究[D]. 金志英（KIM JIYOUNG）.华中师范大学 2018
[4]面向外国学生的“与其A不如B”框式结构研究[D]. 李艳会.广东外语外贸大学 2018
[5]泰国大学生使用汉语选择复句的偏误分析与教学设计[D]. 邵维兰（SAOWALAK KANYAWONGHA）.广西大学 2017
[6]泰国学生汉语有标记选择复句使用偏误分析[D]. 齐晓高.吉林大学 2017
[7]泰国华校中学生汉语复句关系词学习情况考察[D]. 齐丛晓.华中师范大学 2016
[8]汉越选择复句对比及越南学生汉语选择复句习得偏误分析[D]. 高黎芳清.福建师范大学 2014
[9]对泰汉语教学中有标记并列复句的偏误分析及教学刍议[D]. 闫晓静.广西师范大学 2014
[10]蒙古学生汉语有标记选择复句习得研究[D]. 曹雨欣.吉林大学 2014
本文编号：3202642
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：37 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究方法
1.4 研究综述
1.4.1 对泰国学习者的研究
1.4.2 对其他国别学习者的研究
2 泰国南邦嘎拉雅妮学校决选型选择复句调查分析
2.1 本文的研究范围
2.2 调查目的
2.3 调查对象和语料来源
2.4 调查方法
2.5 调查问卷设计
3 调查结果与偏误类型分析
3.1 调查结果分析
3.1.1 填空题调查结果分析
3.1.2 特定语境组句调查结果分析
3.1.3 看图说话调查结果分析
3.2 偏误类型分析
3.2.1 书面表达方面
3.2.2 口语表达方面
3.2.3 小结
4 泰国南邦嘎拉雅妮学校决选型选择复句偏误原因与教学建议
4.1 师生之间交流问题与教师经验不足
4.2 学习者的学习态度
4.3 教学顺序安排
4.4 母语负迁移影响
4.5 语言环境
4.6 教学建议
结论
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]“宁可”句式研究述略[J]. 王天佑. 汉字文化. 2015(02)
[2]“与其p,不如q”句式的主观化[J]. 王天佑. 语文研究. 2015(01)
[3]“宁可”构式的逻辑归属及语义机制[J]. 李会荣. 嘉兴学院学报. 2011(04)
[4]留学生对汉语复句中关联词语的习得研究[J]. 刘丽萍. 教育理论与实践. 2010(06)
[5]从预设角度看“与其”句和“宁可”句的区别和归类[J]. 王小郴. 零陵学院学报. 2005(03)
[6]“宁可”式有关的若干问题[J]. 周有斌. 淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版). 2004(01)
[7]“宁可……也不”句式探析[J]. 高书贵. 天津师大学报(社会科学版). 1989(05)
博士论文
[1]汉语偏正复句句序变异研究[D]. 黎洪.安徽大学 2012
[2]多维视域下的有标选择复句研究[D]. 尹蔚.华中师范大学 2008
硕士论文
[1]维吾尔族大学生汉语选择复句的习得研究[D]. 王方.中央民族大学 2019
[2]基于HSK动态作文语料库中的选择复句偏误分析与教学对策[D]. 姚迪.辽宁师范大学 2018
[3]中高级阶段韩国学生有标选择复句习得研究[D]. 金志英（KIM JIYOUNG）.华中师范大学 2018
[4]面向外国学生的“与其A不如B”框式结构研究[D]. 李艳会.广东外语外贸大学 2018
[5]泰国大学生使用汉语选择复句的偏误分析与教学设计[D]. 邵维兰（SAOWALAK KANYAWONGHA）.广西大学 2017
[6]泰国学生汉语有标记选择复句使用偏误分析[D]. 齐晓高.吉林大学 2017
[7]泰国华校中学生汉语复句关系词学习情况考察[D]. 齐丛晓.华中师范大学 2016
[8]汉越选择复句对比及越南学生汉语选择复句习得偏误分析[D]. 高黎芳清.福建师范大学 2014
[9]对泰汉语教学中有标记并列复句的偏误分析及教学刍议[D]. 闫晓静.广西师范大学 2014
[10]蒙古学生汉语有标记选择复句习得研究[D]. 曹雨欣.吉林大学 2014
本文编号：3202642
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