华侨大学华文教育专业东南亚留学生汉语认同调查分析

发布时间：2021-05-28 08:25

　　“一带一路”战略构想提出以来,中国与沿线国家的经贸、政治往来日益密切,越来越多的人开始学习汉语。东南亚国家作为“海上丝绸之路经济带”的主要途经地区,汉语的教学和发展受到东南亚地区和我国双方的重视。如今,到汉语的目的语环境——中国来学习汉语,早已成为东南亚留学生的热门选择,由此可以在一定程度上看出他们对汉语的认同。调查研究东南亚来华留学生的汉语认同情况,对于汉语的传播和发展具有重要意义。本研究以社会语言学的语言认同研究为指导,使用问卷调查法对华侨大学的东南亚留学生的汉语认同情况进行了调查,问卷回收以后对调查结果进行SPSS数据分析,从语言认知、情感态度、语言行为三个方面的调查结果分析了调查对象的汉语认同情况。同时调查了华文教育专业学生对华文教师这一职业的认同和职业前景的期待。在语言认知和情感态度上,他们认为自己喜欢汉语,无论是理性还是感性方面,都对汉语持较高评价,重视汉语以及汉语学习。但是在语言行为方面看汉语认同,他们的学习行为还不够主动,对目的语的了解也不够深入,还处在比较浅层的层面。作为华文教育师范生,他们对华文教师的职业认同偏低,对华文教师的职业前景认同也不高。针对以上情况,本研究... 

【文章来源】：华侨大学福建省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 相关研究动态
    第三节 研究方法
第二章 东南亚留学生汉语认同调查
    第一节 调查对象与调查设计
        一、调查对象
        二、问卷设计
    第二节 华文教育专业东南亚留学生汉语认同调查结果分析
        一、从语言认知来看汉语认同
        二、从情感态度来看汉语认同
        三、语言行为认同调查
    小结
第三章 影响华文教育专业东南亚留学生汉语认同因素分析
    第一节 目的与动机对汉语认同的影响分析
    第二节 行为主动性对汉语认同的影响分析
    第三节 汉语水平对汉语认同的影响分析
    第四节 华人身份对汉语认同的影响分析
    小结
第四章 提高华文教育专业东南亚留学生汉语认同的策略
    第一节 激发学生的学习动机
    第二节 创新学习途径帮助学生树立汉语自信
    第三节 增强学生跨文化交际的意愿和能力
    第四节 根据不同阶段学生特点调整教学策略
    第五节 提高东南亚华文教师的待遇
结语
参考文献
致谢
附录 A：华文教育专业东南亚留学生汉语认同调查问卷
附录 B：华文教育专业东南亚留学生汉语认同访谈目录
个人简介、在学期间发表的学术论文与研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]第二语言学习中的认同研究进展述评[J]. 陈默.  语言教学与研究. 2018(01)
[2]华文教育专业泰国留学生的汉语学习动机调查分析——以华侨大学为例[J]. 李欣.  世界华文教学. 2016(00)
[3]语言与认同国内研究综述[J]. 周庆生.  语言战略研究. 2016(01)
[4]“语言与认同”多人谈[J]. 连谊慧.  语言战略研究. 2016(01)
[5]华文学习者华文水平及其与中华文化的认知、认同关系研究[J]. 刘文辉,宗世海.  东南亚研究. 2015(01)
[6]基于建构主义语言认同观的对外汉语教学策略[J]. 张瑛.  沈阳大学学报(社会科学版). 2014(03)
[7]语言认同与汉语国际传播[J]. 韩晓明.  汉语国际传播研究. 2013(02)
[8]语言认同与华语传承语教育[J]. 周明朗.  华文教学与研究. 2014(01)
[9]论国家语言认同与民族语言认同[J]. 黄行.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(03)
[10]语言认同与方言濒危:以辰州话方言岛为例[J]. 杨荣华.  语言科学. 2010(04)

博士论文
[1]留学生汉语交际意愿及其影响因素研究[D]. 于晓日.南京大学 2013
[2]来华留学生跨文化适应问题研究[D]. 杨军红.华东师范大学 2005

硕士论文
[1]菲律宾华校学生语言态度和文化认同相关因素研究[D]. 邹晓彧.福建师范大学 2012
[2]泰国留学生汉语语言态度、语言能力及其相关性研究[D]. 刘聪聪.暨南大学 2011
[3]外国留学生中文交际意愿探索研究[D]. 崔成玉.重庆大学 2011



本文编号：3207915