基于BCC语料库的专职区别词习得偏误分析

发布时间：2021-06-01 23:11

　　区别词是现代汉语词类系统中较为特殊的一个词类。但是,目前为止,对外汉语教材中很少有对区别词的词性标注,对外汉语教学中区别词很少被作为一个单独的词类进行教学,因此母语非汉语的学习者在使用过程中往往会出现偏误。专职区别词词性单一,是典型的区别词,学习者在习得过程中受到的干扰信息较少,更易于习得。本文通过对“BCC语料库”中专职区别词偏误语料的分析,探究母语非汉语学习者习得区别词的方法和技巧,以期为对外汉语教材编写及教学提供借鉴和参考。本文首先对汉语区别词进行探讨:一是区别词的名称和界定;二是区别词的语法特点;三是区别词的分类;四是区别词与名词、动词、形容词、副词之比较。在此基础上,选取《HSK词性词表》中的52个专职区别词,在BCC语料库中进行检索,共找到偏误语料110条。对偏误语料进行统计和分析:第一,将区别词的偏误分为句法偏误、语义偏误和语用偏误;第二,对偏误成因进行分析,主要包括汉语自身的复杂性、母语负迁移、学习者个体因素、教材和教师不重视区别词等原因;第三,针对对外汉语教材编写、课堂教学以及学习者的二语习得提出相关建议,如编写教材时要标注区别词的词性、增加区别词的语法功能介绍、对具... 

【文章来源】：安阳师范学院河南省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究缘起和目的
    1.2 研究现状分析
        1.2.1 汉语区别词本体研究
        1.2.2 区别词习得偏误研究
    1.3 研究对象和研究方法
        1.3.1 研究对象
        1.3.2 研究方法
    1.4 语料来源及相关说明
第二章 汉语区别词概述
    2.1 区别词名称与界定
    2.2 区别词语法特点
        2.2.1 只能作定语
        2.2.2 可以构成“的”字短语
        2.2.3 不受程度副词“很”等修饰
        2.2.4 不受数量词修饰
        2.2.5 否定时要用“非”
    2.3 区别词分类
    2.4 区别词与其他词类之比较
第三章 基于《HSK词性词表》的专职区别词相关统计与分析
    3.1 《HSK词性词表》专职区别词等级分布
    3.2 专职区别词分类考察
    3.3 专职区别词偏误率统计及分析
第四章 偏误类型及偏误成因分析
    4.1 偏误类型
        4.1.1 句法偏误
        4.1.2 语义偏误
        4.1.3 语用偏误
    4.2 偏误成因
        4.2.1 汉语自身的复杂性
        4.2.2 母语负迁移
        4.2.3 学习者个体因素
        4.2.4 对外汉语教材缺失区别词内容
        4.2.5 教师对区别词的忽视
第五章 思考和建议
    5.1 教材和大纲应重视区别词
    5.2 教师要强化区别词教学
    5.3 学习者提高自主学习能力
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3210341