初级阶段美日留学生声调偏误分析

发布时间：2017-05-11 02:01

  本文关键词：初级阶段美日留学生声调偏误分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉语作为一种声调语言,声调在其中有着举足轻重的地位。不同于非声调语言,在汉语中声调最重要的作用是区别意义。对于来自非声调语国家的留学生例如美国和日本的留学生,在汉语语音的学习上,普遍反映出声调习得是一大难关。本文以汉语初级水平的美国、日本留学生为调查对象,以汉语中的声调学习为内容进行调查,通过美日留学生的朗读情况来分析两国学生出现的声调偏误。本文将调查对象的语音样本与普通话进行对比,对美日留学生语音样本进行分析,进一步考察美日留学生在单音节词、双音节词的声调学习中出现偏误的具体形式,以此分析美日留学生出现偏误的原因,希望为对外汉语声调教学提出相应的建议。本文一共由五个部分组成;绪论部分探讨了汉语声调研究的背景,包括汉语声调本体研究综述和对外汉语声调教学研究综述;对本文的研究意义、研究对象和方法进行了阐述。正文第一部分介绍了本文写作的相关理论基础——偏误分析和声调偏误描写。第二部分讨论了美日留学生声调学习偏误的抽样调查情况,主要对美日留学生出现的单音节词、双音节词中出现的偏误类型进行探讨。第三部分从汉语声调特点、母语负迁移、学习策略等几个方面对美日留学生产生声调偏误原因进行具体分析。第四部分根据抽样调查结果的分析提出了对对外汉语声调教学提出教学建议。希望通过对美日留学生的抽样调查所得出的结论能对像美国、日本这样的非声调语国家留学生的声调教学有所帮助。
【关键词】：声调教学 美日留学生 偏误分析
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 绪论10-15
• （一）对外汉语声调研究综述10-12
• 1.对外汉语声调研究10-11
• 2.对外汉语声调教学研究11-12
• （二）研究目的和意义12-13
• （三）研究对象和方法13-15
• 一 声调偏误分析的理论基础15-19
• （一）偏误分析理论15-16
• （二）声调偏误描写16-19
• 1.声调偏误的共性描写16-17
• 2.声调偏误的个性描写17-19
• 二 美日留学生声调偏误抽样调查19-27
• （一）问卷设计和步骤19-20
• 1.调查对象19
• 2.调查内容19
• 3.测试材料19
• 4.测试步骤19-20
• （二）调查结果分析20-27
• 1.基本信息问卷调差分析20-21
• 2.听辨与朗读测试分析21-27
• （1）单音节词偏误情况21-23
• （2）双音节词偏误情况23-27
• 三 美日留学生声调偏误原因分析27-30
• （一）目的语的干扰27-28
• （二）母语的负迁移28-29
• （三）学习策略的影响29-30
• 四 汉语国际教学声调教学的建议30-34
• （一）注重“过度”练习30-31
• （二）增强目的语交流31
• （三）强调语流模式的运用31-32
• （四）重视语感教学的强化32
• （五）在汉外对比中进行声调教学32-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 附录一：基本信息问卷调查37-39
• 附录二：听辨与朗读测试39-42
• 致谢42

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