高级汉语综合课教材《发展汉语》ⅠⅡ中的文化因素教学研究

发布时间：2017-05-10 21:06

  本文关键词：高级汉语综合课教材《发展汉语》ⅠⅡ中的文化因素教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：对外汉语教学虽然目前仍是以语言教学为主要内容,但越来越多的人也开始关注到文化因素在教学中的特殊作用,文化因素也彰显着自身在对外汉语教学中不可代替的重要地位。单一的语言教学无法使留学生尽快地融入到中国的生活并达到他们预期的语言交际的状态。因此无论是何种课型教学,无论留学生处在何种阶段,文化因素的教学都是必不可少的。本文以《发展汉语》高级汉语综合课教材ⅠⅡ为研究对象,对教材中的文化因素进行量化分析和研究,并根据现存的一些问题,提出自己的解决建议。文章主要分为四部分。第一部分,绪论主要介绍了研究的具体教材是《发展汉语》高级汉语综合课教材ⅠⅡ。阐述了本文研究的具体目的、意义,以及通过何种思路和方法进行研究,并且对当前研究现状进行简单梳理。第二部分,通过对《发展汉语》高级汉语综合课教材ⅠⅡ中所包含的文化因素使用定量和定性分析法进行划分,将课文、综合注释、综合练习等具体部分中的文化因素进行了归类和对比。第三部分,主要是根据所列出的文化因素,合理分析具体因素在教学时应遵循的具体原则和在讲解时应选取何种更为合适的导入方式。第四部分,揭示文化因素教学中存在的一些问题,并对该问题的解决策略提出一些合理化建议。
【关键词】：《发展汉语》 文化因素 对外汉语教学 留学生
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 绪论9-15
• 一、研究的目的与意义9
• （一）目的9
• （二）意义9
• 二、研究思路及方法9-10
• 三、研究现状综述10-14
• （一）专门文化教学研究10-12
• （二）语言教学中的文化因素教学研究12-13
• （三）文化因素教学作用研究13-14
• 注释14-15
• 第二章 《发展汉语》高级汉语综合课教材ⅠⅡ中的文化因素分布情况考察15-33
• 一、课文部分文化因素分布情况16-23
• （一）教材Ⅰ中课文部分文化因素分布情况16-19
• （二）教材Ⅱ中课文部分文化因素分布情况19-22
• （三）教材Ⅰ和Ⅱ课文部分文化因素对比分析22-23
• 二、综合注释部分文化因素分布情况23-27
• （一）教材Ⅰ中综合注释部分文化因素分布情况23-24
• （二）教材Ⅱ中综合注释部分文化因素分布情况24-25
• （三）教材Ⅰ和Ⅱ综合注释部分文化因素对比分析25-27
• 三、综合练习部分文化因素分布情况27-31
• （一）教材Ⅰ中综合练习部分文化因素分布情况27-29
• （二）教材Ⅱ中综合练习部分文化因素分布情况29-30
• （三）教材Ⅰ和Ⅱ综合练习部分文化因素对比分析30-31
• 注释31-33
• 第三章 《发展汉语》高级汉语综合课教材ⅠⅡ中的文化因素教学原则和导入方式33-41
• 一、文化因素的教学原则33-37
• （一）实用性教学原则33-34
• （二）趣味性教学原则34-35
• （三）针对性教学原则35-36
• （四）代表性教学原则36-37
• 二、文化因素教学导入方式37-41
• （一）对比导入教学法37-38
• （二）实践导入教学法38-39
• （三）情景体验导入教学法39
• （四）视频教学导入教学法39-41
• 第四章 《发展汉语》高级汉语综合课教材ⅠⅡ文化因素教学中存在的问题与解决策略41-47
• 一、存在的问题41-43
• （一）文化因素教学导入方式单一41
• （二）部分教师文化因素教学意识有所欠缺41-42
• （三）忽视文化因素教学与语言教学的统一性42-43
• （四）文化因素教学的研究力度不足43
• 二、解决的策略43-47
• （一）运用多种文化因素教学导入方式43-44
• （二）提高教师自身文化素养44-45
• （三）加强文化因素教学与语言教学统一性45
• （四）加大对文化因素教学的研究45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-52
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文52-54
• 致谢54

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