基于任务的商务汉语写作教学研究
发布时间：2022-01-04 17:28
本研究针对写作课的重要地位及目前商务汉语写作教学的现状,提出将任务型教学引入商务汉语写作教学。本文认为将任务型教学引入商务汉语写作教学之中应着重探讨“教什么”和“怎么教”两个问题。在回答“教什么”时,我们主要从写作任务主题确定的角度进行探讨。为有效避免确定任务主题时的随意性及主观性,认为商务汉语写作任务主题的确定应建筑在情景分析和需求分析两块基石之上。基于此,我们首先分析了当前较为流行的四种商务汉语教材及影响较大的四种商务类考试的情景设置情况,并参照张黎（2006）的分类标准,归纳总结出商务汉语初、中、高三级情景等级建议。其次对商务汉语写作的任务主题进行了问卷调查,从学习者的角度探讨不同写作主题的重要程度,并将可能涉及到的商务汉语写作任务主题分为四类。在回答“怎么教”时,本文主要从任务型商务汉语写作教学活动、教学组织形式及教学顺序设计角度进行了探讨。其中在写作教学活动部分我们详细界定了商务汉语写作教学中的任务内涵,以区别于听、说、读等方面的研究；在教学组织形式部分,我们将商务汉语写作课堂任务的实施分为任务前写作阶段、任务中写作阶段和任务后写作阶段三个阶段,并结合实例做了详细探讨；在教学...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
0.1 问题的提出、研究范围的界定以及研究内容
0.1.1 问题的提出
0.1.2 研究范围的界定
0.1.3 研究内容
0.2 研究方法、研究意义
0.2.1 研究方法
0.2.2 研究意义
0.3 研究现状综述与评价
0.3.1 商务汉语教学及教材编写
0.3.2 对外汉语写作教学及商务汉语写作教学
0.3.3 对外汉语学界任务型教学研究探讨
第1章 任务型教学基本理论探讨及运用设想
1.1 任务型教学中任务的定义及标准
1.2 任务型教学的教学方法
1.2.1 教学流程
1.2.2 教学组织方式
1.2.3 任务设计
1.3 任务型教学在商务汉语写作教学中具体运用设想
1.3.1 教学设计理论方面的研究设想
1.3.2 教学法方面的研究设想
1.3.3 汉语写作理论方面的研究设想
第2章 商务汉语写作任务主题的确定
2.1 商务汉语情景分析
2.1.1 商务汉语教材情景分析
2.1.2 商务语言考试情景分析
2.1.3 商务汉语教学的等级情景项目分析
2.2 商务汉语写作任务主题的确定
2.2.1 商务汉语写作任务主题确定的原则
2.2.2 基于需求分析的商务汉语写作任务主题的确定
第3章 商务汉语写作课堂任务的设计
3.1 商务汉语写作教学中的任务要素
3.1.1 任务型教学中的任务内涵
3.1.2 商务汉语写作教学中的任务要素
3.2. 任务型商务汉语课堂任务的实施
3.2.1 任务前写作阶段
3.2.2 任务中写作阶段
3.2.3 任务后写作阶段
3.3 商务汉语作任务的难度调节探讨
结语
附录1
附录2
参考文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]经贸汉语本科课程建设刍议[J]. 张向荣. 黑龙江高教研究. 2010(07)
[2]对外商务汉语的语用认知及其教学策略[J]. 楼益龄. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2010(02)
[3]商务英语课程设置中需处理好的几个问题[J]. 丁国钰,赵颂梅. 教育与职业. 2010(08)
[4]浅谈对外汉语外贸口语教学的特点及教学方式[J]. 胡梅. 语文学刊. 2009(22)
[5]对外商务汉语中的文化因素及其教学[J]. 覃俏丽. 现代语文(语言研究版). 2009(08)
[6]商务汉语教材与教学探析[J]. 姜国权. 时代文学(下半月). 2009(07)
[7]试论专门用途汉语体系的构建[J]. 翟乃刚. 上海工程技术大学教育研究. 2009(02)
[8]试论专门用途汉语体系的构建[J]. 翟乃刚. 上海工程技术大学教育研究. 2009 (02)
[9]商务汉语任务型语言教学法初探[J]. 顾伟列,方颖. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(02)
[10]从案例教学法看商务汉语教学[J]. 温晓芳. 语文学刊. 2008(24)
博士论文
[1]任务型外语学习的研究[D]. 程可拉.华东师范大学 2004
[2]外语任务型教学研究[D]. 魏永红.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]任务型商务应用文写作课程“输入性任务”设计探索[D]. 董秀华.复旦大学 2009
[2]任务型对外汉语初级口语教学研究[D]. 叶祥桂.四川师范大学 2008
[3]初级对外汉语教材的任务型练习研究[D]. 高明杰.上海师范大学 2008
[4]对初级阶段口语教材练习的考察[D]. 李景.北京语言大学 2007
[5]在华商务人士汉语使用情况的个案调查[D]. 廖陈林.北京语言大学 2007
[6]任务型教学法任务设计在对外汉语初级口语教学中的运用[D]. 吕婷婷.北京语言大学 2007
[7]从会话分析理论看对外汉语初级口语教材的会话编写[D]. 关颖.陕西师范大学 2007
[8]任务型语言教学在对外汉语初级口语教学中的应用[D]. 顾婷.北京语言大学 2006
[9]初级阶段对外汉语阅读教学模式初探[D]. 王尚臻.北京语言大学 2006
[10]任务型中级汉语口语课的任务研究[D]. 钱季玉冰.华东师范大学 2006
本文编号：3568760
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
0.1 问题的提出、研究范围的界定以及研究内容
0.1.1 问题的提出
0.1.2 研究范围的界定
0.1.3 研究内容
0.2 研究方法、研究意义
0.2.1 研究方法
0.2.2 研究意义
0.3 研究现状综述与评价
0.3.1 商务汉语教学及教材编写
0.3.2 对外汉语写作教学及商务汉语写作教学
0.3.3 对外汉语学界任务型教学研究探讨
第1章 任务型教学基本理论探讨及运用设想
1.1 任务型教学中任务的定义及标准
1.2 任务型教学的教学方法
1.2.1 教学流程
1.2.2 教学组织方式
1.2.3 任务设计
1.3 任务型教学在商务汉语写作教学中具体运用设想
1.3.1 教学设计理论方面的研究设想
1.3.2 教学法方面的研究设想
1.3.3 汉语写作理论方面的研究设想
第2章 商务汉语写作任务主题的确定
2.1 商务汉语情景分析
2.1.1 商务汉语教材情景分析
2.1.2 商务语言考试情景分析
2.1.3 商务汉语教学的等级情景项目分析
2.2 商务汉语写作任务主题的确定
2.2.1 商务汉语写作任务主题确定的原则
2.2.2 基于需求分析的商务汉语写作任务主题的确定
第3章 商务汉语写作课堂任务的设计
3.1 商务汉语写作教学中的任务要素
3.1.1 任务型教学中的任务内涵
3.1.2 商务汉语写作教学中的任务要素
3.2. 任务型商务汉语课堂任务的实施
3.2.1 任务前写作阶段
3.2.2 任务中写作阶段
3.2.3 任务后写作阶段
3.3 商务汉语作任务的难度调节探讨
结语
附录1
附录2
参考文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]经贸汉语本科课程建设刍议[J]. 张向荣. 黑龙江高教研究. 2010(07)
[2]对外商务汉语的语用认知及其教学策略[J]. 楼益龄. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2010(02)
[3]商务英语课程设置中需处理好的几个问题[J]. 丁国钰,赵颂梅. 教育与职业. 2010(08)
[4]浅谈对外汉语外贸口语教学的特点及教学方式[J]. 胡梅. 语文学刊. 2009(22)
[5]对外商务汉语中的文化因素及其教学[J]. 覃俏丽. 现代语文(语言研究版). 2009(08)
[6]商务汉语教材与教学探析[J]. 姜国权. 时代文学(下半月). 2009(07)
[7]试论专门用途汉语体系的构建[J]. 翟乃刚. 上海工程技术大学教育研究. 2009(02)
[8]试论专门用途汉语体系的构建[J]. 翟乃刚. 上海工程技术大学教育研究. 2009 (02)
[9]商务汉语任务型语言教学法初探[J]. 顾伟列,方颖. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(02)
[10]从案例教学法看商务汉语教学[J]. 温晓芳. 语文学刊. 2008(24)
博士论文
[1]任务型外语学习的研究[D]. 程可拉.华东师范大学 2004
[2]外语任务型教学研究[D]. 魏永红.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]任务型商务应用文写作课程“输入性任务”设计探索[D]. 董秀华.复旦大学 2009
[2]任务型对外汉语初级口语教学研究[D]. 叶祥桂.四川师范大学 2008
[3]初级对外汉语教材的任务型练习研究[D]. 高明杰.上海师范大学 2008
[4]对初级阶段口语教材练习的考察[D]. 李景.北京语言大学 2007
[5]在华商务人士汉语使用情况的个案调查[D]. 廖陈林.北京语言大学 2007
[6]任务型教学法任务设计在对外汉语初级口语教学中的运用[D]. 吕婷婷.北京语言大学 2007
[7]从会话分析理论看对外汉语初级口语教材的会话编写[D]. 关颖.陕西师范大学 2007
[8]任务型语言教学在对外汉语初级口语教学中的应用[D]. 顾婷.北京语言大学 2006
[9]初级阶段对外汉语阅读教学模式初探[D]. 王尚臻.北京语言大学 2006
[10]任务型中级汉语口语课的任务研究[D]. 钱季玉冰.华东师范大学 2006
本文编号：3568760
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