欧美学生基础阶段汉字教学技巧研究

发布时间：2022-02-19 22:57

　　本文以欧美学生为研究对象,针对海外本土汉语教学的实际情况,通过比较研究国内外汉字教学情况的差异,以及汉语教学技巧的使用情况,从语言环境、认知模式、学习策略和学习偏误方面分析了海外学生学习和掌握汉字的特点和难点,试图从汉字本位出发,结合海外学生的具体情况,对海外汉字教学技巧进行了系统的分析、整理,以及必要的修改和完善。本文以“部件教学”和“字理教学”为依据,从海外汉语课堂教学的实际情况出发,通过分析整理已有的汉字教学技巧,并参考前人汉字教学、认知心理学等研究成果,结合对外汉字具体教学经验,对汉字教学技巧的具体实施和改进进行理论上的探讨。总体涉及了技巧分析、技巧借鉴、技巧完善以及技巧设计等内容,主要包括国内外汉字教学技巧的对比分析、海外教学技巧的具体运用的两方面。在此基础上,进行海外汉字教学技巧运用的实际操作,主要考察汉字教学在汉语教学初级阶段,针对不同的汉字要素以及不同类型的汉字采取不同的汉字教学技巧对于提高学生汉字的书写和运用方面的影响。另外,文中还对欧美学生的学习心理和学习偏误进行了归纳和分析,同时对实际教学过程中所遇到的问题进行了总结,以探讨合理的汉字教学技巧及其选择技巧在欧美汉语... 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 文献综述
    第二节 本章小结
第二章 欧美学生基础阶段汉字教学现状研究
    第一节 基础阶段欧美学生特点分析
    第二节 基础阶段汉字教学目标
    第三节 海外学生汉字教学现状
    第四节 本章小结
第三章 欧美学生基础阶段汉字学习特点研究
    第一节 基础阶段汉字教学的重点与难点分析
        一、概述
        二、影响汉字学习的因素
        三、汉字教学的重点与难点
    第二节 本章小结
第四章 欧美学生基础阶段汉字教学技巧研究
    第一节 外语学习对于汉字教学技巧的启示
    第二节 从字本位出发的教学技巧研究
        一、欧美学生字音偏误浅谈
        二、汉字字音教学技巧
        三、汉字字形教学技巧浅谈
        四、汉字字义教学技巧
    第三节 “传统教学法”与“趣味教学法”浅谈
    第四节 本章小结
第五章 基础阶段汉字教学技巧的总结和思考
附录
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]略论对外汉语教学初级阶段汉字教学的若干问题[J]. 冯凌宇.  长江学术. 2010(01)
[2]从汉字形体和理据的演变看对外汉字教学[J]. 陈明娥.  孝感学院学报. 2009(05)
[3]汉字文化与对外汉语汉字教学[J]. 李莉.  甘肃广播电视大学学报. 2009(02)
[4]试论对外汉语教学中的汉字教学难点及策略[J]. 李丽,于丽萍.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2009(05)
[5]谈对非汉字圈学生的汉字教学[J]. 周凤玲.  成都大学学报(教育科学版). 2008(09)
[6]对外国学生汉字书写偏误的分析——兼谈汉字教学[J]. 刘居红.  喀什师范学院学报. 2008(02)
[7]对外汉字教学中的字理阐释[J]. 李香平.  暨南大学华文学院学报. 2008(01)
[8]浅谈对外汉语教学中的趣味汉字教学法[J]. 刘慧玉.  科技信息(科学教研). 2007(36)
[9]从非汉字文化圈学习汉字的规律谈对外汉字教学[J]. 白剑波.  洛阳师范学院学报. 2007(04)
[10]非汉字文化圈留学生汉字课教学策略研究[J]. 杜娅林.  上海商学院学报. 2007(02)

硕士论文
[1]常用汉字部件分析与对外汉字教学研究[D]. 李明.北京语言大学 2006
[2]对外汉字教学研究——基础汉语教材的汉字教学内容分析[D]. 王瑞烽.北京语言文化大学 2002



本文编号：3633783