基于任务型教学法的韩国高级汉语视听说课设计

发布时间：2022-07-29 17:38

　　学习第二语言的最终目的是使学习者掌握用该语言进行交际的能力。虽然韩国学生已经很熟悉以教师讲解为中心、以提高阅读与语法理解能力为目标的传统教学法,但如今学习汉语的学生与教汉语的教师都逐渐开始重视口头表达能力,韩国师生也因此对汉语视听说课程越来越感兴趣。所谓汉语视听说课是将“视”、“听”、“说”三者结合起来进行教学的一门课程。在汉语视听说课中,通过某个话题的视频材料引导学生发表自己的看法,还可通过这些过程能提高学生的听力理解能力以及培养学生的跨文化交际能力。为使汉语视听说课程能达到更好的教学效果,教师可采用任务型教学法。韩国学生上课时一般都比较内向,因此使韩国学生尽量开口是教学关键。在参与完成某些任务时,韩国学生会在不知不觉中提高自己的汉语交际能力。为了达到这些目标,教师应选择与某些话题相关且恰当的任务形式；并且,教师决定任务形式之前,应多考虑班级学生的水平及班级教学气氛。尤其是为了激发学生的学习积极性,选择学生感兴趣的话题、使用视频的方式等,都是很重要的。针对上述情况,笔者通过进行问卷调查了解到与任务型高级汉语视听说课程相关的韩国学生的特点、韩国学生喜欢的话题、学生对汉语视听说课的意见、... 

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 研究背景和意义
    第二节 研究文献综述
        一、任务型教学法研究综述
        二、视听说教学研究综述
    第三节 研究内容和方法
第二章 任务型教学法和汉语视听说教学
    第一节 任务型教学法的相关理论
        一、什么是任务型教学法
        二、任务型教学法用于汉语课堂的原则和特点分析
    第二节 汉语视听说教学的相关理论
        一、视听说教学概况分析
        二、视听说教学的目标分析
        三、视、听、说三者结合的原则和特点分析
    第三节 任务型教学法在汉语视听说课堂的实现途径
第三章 任务型视听说课教学总体调查分析
    第一节 问卷调查者的相关说明
        一、调查对象
        二、调查工具
        三、数据收集与分析
        四、东方学生与西方学生之间的差异
    第二节 针对韩国学习者对视听说课的满意度分析
    第三节 针对韩国学习者对视听说课主题的需求分析
        一、按照性别分析
        二、按照年龄分析
        三、按照是否上过视听说课分析
        四、按照是否考过HSK考试分析
        五、按照学习汉语的时间分析
        六、小结
    第四节 针对汉语视听说课堂所适用的任务分析
    第五节 视听说视频材料的分析
第四章 对韩国任务型汉语视听说课的教学总体设计
    一、课程设置
    二、教学对象
    三、教学原则
    四、教学目标
    五、教学内容
    六、教学进度
    七、教学方法
第五章 对韩国任务型高级汉语视听说课的教学设计举例
    第一节 设计举例(一):职业和就业
    第二节 设计举例(二):成语故事和神话传说
结语
参考文献
致谢
附录
学位论文评阅及答辩情况表


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语听说一体化教学模式探析[J]. 胡晓清.  语言教学与研究. 2010(01)
[2]任务型教学法的核心问题[J]. 贺军.  中国电力教育. 2009(19)
[3]任务的设计与对外汉语课堂实践[J]. 周红,谭伟.  现代语文(语言研究版). 2009(08)
[4]任务型教学法在对外汉语口语课堂的实践浅析[J]. 汪静娜,陶国霞.  喀什师范学院学报. 2009(03)
[5]运用任务型教学法进行第二语言教学的实践与思考[J]. 顾弦.  科教文汇(中旬刊). 2009(05)
[6]对外汉语教学中的任务设计与应用探析[J]. 张幼冬.  山东师范大学学报(人文社会科学版). 2009(02)
[7]浅谈探索式教学在独立学院视听说课堂中的运用[J]. 艾晴.  时代教育(教育教学版). 2009(02)
[8]试论对外汉语实况听力教学的理论依据[J]. 孟国.  天津师范大学学报(社会科学版). 2009(01)
[9]以学生为主体的课堂教学情境设计与评价[J]. 吴晓晖.  漳州职业技术学院学报. 2009(01)
[10]关于情感激励教学策略原则的探讨[J]. 刘阁春.  中国轻工教育. 2008(04)

硕士论文
[1]新课程背景下高中化学课堂师生交往研究[D]. 吴晗清.西南大学 2008
[2]初中英语教学中的任务型教学设计[D]. 廖兆慧.华中师范大学 2008
[3]任务型英语阅读教学设计的探索与实践[D]. 王月.东北师范大学 2007
[4]任务型教学与学习动机关系研究[D]. 周美霞.山东大学 2006
[5]任务型中级汉语口语课的任务研究[D]. 钱季玉冰.华东师范大学 2006
[6]“趣味视听说”：小学语文听说教学模式的构建与实施[D]. 廖蓉.湖南师范大学 2005



本文编号：3666884