赴泰汉语教师志愿者适应情况调查报告
发布时间：2022-08-08 13:32
本论文是根据笔者2018年在泰国工作和生活的实际情况,结合2018届汉语教师志愿者的适应情况完成的。论文的调查对象为2018届的125名泰国汉语教师志愿者。笔者从生活、工作、心理状况和人际关系四个方面对125位志愿者进行调查。通过问卷调查和一对一访谈找出影响志愿者适应情况的主要因素,可以分为以下四个方面:志愿者的自身条件;志愿者所处的工作环境;志愿者的生活环境和志愿者的心理状态。结合调查和访谈结果,笔者分别向泰方学校、志愿者培训方以及志愿者本身提出了改善志愿者工作生活环境、增加泰语等实用性课程和提高自身素质、提前做好赴泰的心理准备等建议。
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、研究目的和意义
二、研究综述
三、研究对象及研究方法
第一章 赴泰汉语教师志愿者适应情况调查问卷
第一节 问卷设计
一、问卷设计的缘起
二、问卷设计的内容
第二节 调查对象
一、调查对象的确定
二、调查对象适应情况简介
本章小结
第二章 赴泰汉语教师志愿者适应情况调查结果分析
第一节 志愿者基本信息调查结果分析
一、自身条件
二、在泰基本信息
第二节 志愿者工作情况调查结果分析
一、工作环境
二、工作态度
第三节 志愿者生活环境和人际关系调查结果分析
一、生活环境
二、人际关系
第四节 志愿者心理适应情况调查结果分析
一、心理适应情况良好
二、心理适应情况不良
本章小结
第三章 赴泰汉语教师志愿者适应情况的影响因素
第一节 志愿者自身条件对适应情况的影响
一、泰语水平
二、教学经验
三、地域背景
第二节 志愿者工作状况对适应情况的影响
一、客观因素
二、主观因素
第三节 志愿者生活环境对适应情况的影响
一、气候和交通
二、饮食和住宿
第四节 志愿者心理状况对适应情况的影响
一、积极的心态
二、消极的心态
本章小结
第四章 赴泰汉语教师志愿者提高适应能力的建议
第一节 对志愿者个人的建议
一、提高个人的专业技能
二、提前了解泰国
三、调整心理状态
第二节 对选派单位的建议
一、选择自身条件合适的志愿者
二、提高培训的针对性和多样性
三、对志愿者管理服务的建议
第三节 对泰方学校的建议
一、加强对汉语的重视程度
二、提高志愿者的生活质量
本章小结
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]国际汉语教育硕士海外实习教学适应性调查研究——以广东外语外贸大学汉硕印尼实习为例[J]. 王焱,吴敏怡. 黑龙江教育(高教研究与评估). 2017(03)
[2]泰国汉语教育与中华语言文化传播[J]. 王玲玲. 南洋问题研究. 2015(04)
[3]泰国汉语师资现状及对策研究[J]. 陈艳艺. 东南亚纵横. 2013(08)
[4]中国学界对跨文化交际中“文化休克”问题研究综述[J]. 陈放. 延边大学学报(社会科学版). 2012(06)
[5]赴泰汉语教师志愿者心理濡化研究[J]. 安然,魏先鹏. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2012(06)
[6]泰国汉语教育概述[J]. 杨蕊. 现代交际. 2012(01)
[7]教学环境与汉语教材[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 2009(02)
[8]东北亚汉语教学的历史与现状综观[J]. 曹秀玲. 世界汉语教学. 2008(03)
[9]海外华文教师培训问题研究[J]. 李嘉郁. 世界汉语教学. 2008(02)
[10]泰国汉语教学志愿者项目调查报告[J]. 吴应辉,郭骄阳. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(01)
博士论文
[1]泰国中小学汉语课程大纲研究[D]. 潘素英.中央民族大学 2011
[2]来华留学生跨文化适应问题研究[D]. 杨军红.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]赴泰汉语教师志愿者跨文化冲突案例分析及应对策略[D]. 杜冰冰.广西大学 2017
[2]对外汉语志愿教师文化休克现象调查报告[D]. 禹亚云.暨南大学 2015
[3]跨文化交际视角下泰国汉语国际教育研究[D]. 徐可.四川师范大学 2015
[4]对外汉语志愿者短期跨文化适应研究[D]. 高虎.山东师范大学 2014
[5]在泰汉语教师志愿者跨文化适应影响因素研究[D]. 张茜雯.广西大学 2014
[6]赴泰汉语志愿者教师跨文化适应问题及对策研究[D]. 徐闪闪.云南师范大学 2014
[7]赴泰汉语教师志愿者跨文化适应调查报告[D]. 李湘妃.湖南师范大学 2013
[8]对外汉语教师海外工作中面临的文化差异及文化适应[D]. 戴凯丽.云南大学 2012
[9]泰国南部孔子学院汉语教学情况调查[D]. 韩雪.黑龙江大学 2012
[10]赴泰汉语志愿者跨文化适应研究[D]. Thoranit Lilasetthakul（林德成）.华南理工大学 2010
本文编号：3671600
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、研究目的和意义
二、研究综述
三、研究对象及研究方法
第一章 赴泰汉语教师志愿者适应情况调查问卷
第一节 问卷设计
一、问卷设计的缘起
二、问卷设计的内容
第二节 调查对象
一、调查对象的确定
二、调查对象适应情况简介
本章小结
第二章 赴泰汉语教师志愿者适应情况调查结果分析
第一节 志愿者基本信息调查结果分析
一、自身条件
二、在泰基本信息
第二节 志愿者工作情况调查结果分析
一、工作环境
二、工作态度
第三节 志愿者生活环境和人际关系调查结果分析
一、生活环境
二、人际关系
第四节 志愿者心理适应情况调查结果分析
一、心理适应情况良好
二、心理适应情况不良
本章小结
第三章 赴泰汉语教师志愿者适应情况的影响因素
第一节 志愿者自身条件对适应情况的影响
一、泰语水平
二、教学经验
三、地域背景
第二节 志愿者工作状况对适应情况的影响
一、客观因素
二、主观因素
第三节 志愿者生活环境对适应情况的影响
一、气候和交通
二、饮食和住宿
第四节 志愿者心理状况对适应情况的影响
一、积极的心态
二、消极的心态
本章小结
第四章 赴泰汉语教师志愿者提高适应能力的建议
第一节 对志愿者个人的建议
一、提高个人的专业技能
二、提前了解泰国
三、调整心理状态
第二节 对选派单位的建议
一、选择自身条件合适的志愿者
二、提高培训的针对性和多样性
三、对志愿者管理服务的建议
第三节 对泰方学校的建议
一、加强对汉语的重视程度
二、提高志愿者的生活质量
本章小结
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]国际汉语教育硕士海外实习教学适应性调查研究——以广东外语外贸大学汉硕印尼实习为例[J]. 王焱,吴敏怡. 黑龙江教育(高教研究与评估). 2017(03)
[2]泰国汉语教育与中华语言文化传播[J]. 王玲玲. 南洋问题研究. 2015(04)
[3]泰国汉语师资现状及对策研究[J]. 陈艳艺. 东南亚纵横. 2013(08)
[4]中国学界对跨文化交际中“文化休克”问题研究综述[J]. 陈放. 延边大学学报(社会科学版). 2012(06)
[5]赴泰汉语教师志愿者心理濡化研究[J]. 安然,魏先鹏. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2012(06)
[6]泰国汉语教育概述[J]. 杨蕊. 现代交际. 2012(01)
[7]教学环境与汉语教材[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 2009(02)
[8]东北亚汉语教学的历史与现状综观[J]. 曹秀玲. 世界汉语教学. 2008(03)
[9]海外华文教师培训问题研究[J]. 李嘉郁. 世界汉语教学. 2008(02)
[10]泰国汉语教学志愿者项目调查报告[J]. 吴应辉,郭骄阳. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(01)
博士论文
[1]泰国中小学汉语课程大纲研究[D]. 潘素英.中央民族大学 2011
[2]来华留学生跨文化适应问题研究[D]. 杨军红.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]赴泰汉语教师志愿者跨文化冲突案例分析及应对策略[D]. 杜冰冰.广西大学 2017
[2]对外汉语志愿教师文化休克现象调查报告[D]. 禹亚云.暨南大学 2015
[3]跨文化交际视角下泰国汉语国际教育研究[D]. 徐可.四川师范大学 2015
[4]对外汉语志愿者短期跨文化适应研究[D]. 高虎.山东师范大学 2014
[5]在泰汉语教师志愿者跨文化适应影响因素研究[D]. 张茜雯.广西大学 2014
[6]赴泰汉语志愿者教师跨文化适应问题及对策研究[D]. 徐闪闪.云南师范大学 2014
[7]赴泰汉语教师志愿者跨文化适应调查报告[D]. 李湘妃.湖南师范大学 2013
[8]对外汉语教师海外工作中面临的文化差异及文化适应[D]. 戴凯丽.云南大学 2012
[9]泰国南部孔子学院汉语教学情况调查[D]. 韩雪.黑龙江大学 2012
[10]赴泰汉语志愿者跨文化适应研究[D]. Thoranit Lilasetthakul（林德成）.华南理工大学 2010
本文编号：3671600
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