基于教育服务贸易的东南亚汉语教师培养研究

发布时间：2024-03-25 23:56

　　基于教育服务贸易的东南亚汉语教师培养,是将海外汉语师资的培养纳入高等教育的大系统,通过发展其他学科的教育服务贸易来维持海外“汉语热”并培养新的汉语学习人群：同时在研究东南亚国家的WTO协议和对汉语教师政策的基础上,探究在教育服务贸易几个方式下如何发展海外汉语教师培养事业。 本文运用了文献研究、问卷调查、访谈等方法,对东南亚学生在华的学习生活情况、东南亚国家的远程教育基础以及中外合作培养汉语教师的情况进行了调查,在了解东南亚华文教育(汉语教学)发展现状的基础上,选择较具有典型意义的五个国家来进行分析。结合这些国家的相关政策分析过往及当前东南亚汉语教师的现状及问题,提出通过教育服务贸易来发展东南亚汉语教师事业的策略。首先是要全面开展教育服务贸易,着力发展多学科的教育服务贸易,树立国际教育品牌；细化东南亚汉语教师培养市场,实施差异化策略；最后提出了东南亚汉语教师的培养结构图,并将教育服务贸易方式具体化到汉语教师培养的操作当中。 本文的创新之处在于对东南亚部分国家的汉语教师培育市场进行了划分,提出了以孔子学院和华社为联结中心的“教育服务贸易-东南亚汉语教师的网络化培养模式”,并将教育服务贸易的...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2一1加05一2009暨南大学华文教育系国别人数

说明近几年对海外相关国家华文教师学历培养处于稳定状况，但增幅不明显。此外，在来华文学院华文教育系的学生当中，东南亚国家学生人数较之别的国家更多。如图2一1所示:

图3一1亚洲地区孔子学院分布情况

图3一1亚洲地区孔子学院分布情况数据来源:国家汉办网站同时，中国十分重视开展东盟国家语言的教学，目前在北京外国语大学、北大学、广东外语外贸大学、上海外国语大学、云南民族大学等国内十余所高校齐了所有东盟成员国语言专业，而且新开设东盟国家语言专业的学校数量还在断增加[，7]。因此，可....

图5一1“教育服务贸易一东南亚汉语教师”网络化流程图

图5一1“教育服务贸易一东南亚汉语教师”网络化流程图先对以上流程图进行解读。推进教育服务贸易，培养海外汉语教师是一个系工程，需要政府、华社、企业和中国大学的协调。首先，提倡海外汉语教师化培养，随着各国政府对学历的要求越来越高，未来的汉语教师将主要来自

本文编号：3939045