汉语新手教师与熟手教师教学实践性知识积累过程叙事研究

发布时间：2025-01-07 07:08

　　近年来,国际形势发生了很大的变化,汉语教学环境更加复杂,教学对象更加多样,对国际汉语教师提出了更大的挑战。教师是汉语国际教育的核心因素,快速发展的汉语国际教育事业急需优秀的汉语教师,他们具备扎实的语言本体知识和教学理论知识,掌握适用的教学策略和方法,而优秀教师的成长需要一个实践性知识积累的过程。一个新手教师,学习了专业理论,还需要有意识地汲取老教师的经验并且在实践中体验,以间接的、直接的方式积累自己的教学实践性知识,对这一积累过程的研究近年来也进入了研究者的视野。本文基于已有研究成果,对新手教师成长过程进行教育叙事,对熟手教师进行半结构式访谈,采用经典扎根理论研究,应用Nvivo11软件对叙事文本和访谈资料进行了质性文本分析;在质性研究的同时,对新手汉语教师群体和汉语学习者进行了双视角问卷调查,利用SPSS24对问卷结果进行了量化数据分析。在质性和量化数据分析基础上,讨论新手汉语教师教学实践性知识的生成和影响熟手教师与新手教师实践性知识积累过程的因素。本研究试图描述与解析:(1)新手教师汉语教学实践性知识的内容、影响因素和发展变化;(2)影响新手教师和熟手教师教学实践性知识积累过程的因素...

【文章页数】：139 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1实证研究的演绎式思维研究过程

山东师范大学博（硕）士学位论文4因此，笔者在访谈开始前向被采访者确认电子设备的录音功能开启，在被允许的情况下记录他们所要表达的观点，最后在文稿整理归纳完毕后发送给被采访者，以确认呈现的信息是他们所要表达的内容。再对整理出来的文字进行三级编码后，设立自由节点，然后再量化处理节点，最....

图1-2扎根理论的归纳式思维研究过程

山东师范大学博（硕）士学位论文5的概念、理论（扎根理论研究的一般流程如下图1-2）图1-2扎根理论的归纳式思维研究过程注:研究工作的主要方向用实线箭头表示,由概念至范畴之间可能存在的多种提炼概念或范畴过程则用虚线箭头表示。需要指出的是，与资料的互动贯穿于提炼范畴、逐渐形成范畴间关....

图1-3Nvivo的分析流程和概念结构

山东师范大学博（硕）士学位论文7图1-3Nvivo的分析流程和概念结构1.3.4问卷调查法问卷调查法是研究者依照标准化的程序,把问卷分发或邮寄给与研究事项有关的人员,然后对问卷回收整理,并进行统计分析,从而得出研究结果的研究方法。在本研究中笔者采用问卷调查的方法对学生和新手教师群....

图4-2教学日志开放式编码：创建节点

谄浼湔页鲋匾?摹⒏行巳さ摹⒂忻飨砸庖迦∠虻拇驶恪?句子，例如不开心的样子、从小事鼓励、每个人都一样和注意规矩等；其次分析句子和词语之间存在的客观联系、它们的意义范围以及同属于什么样的范畴，例如“微笑”属于“教师表情管理”；最后，在分析比较的基础上得出与教学日志相近的概念范畴，即自....

本文编号：4024681