基于“5C”标准的对外汉语中级综合课教案设计

发布时间：2017-06-20 02:03

  本文关键词：基于“5C”标准的对外汉语中级综合课教案设计，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉语综合课教学既包括了对语言要素的教学,还包括了对学生的语言技能以及日常交际能力的培养,在对外汉语教学中占有重要的地位。对综合课的教学我们要与时俱进地进行探索研究,不断吸取一些先进的教学理念并将其与对外汉语教学的实际情况相结合。教案保证了教学活动能够顺利进行,好的教案设计能较好的达成教学目标,提高教学质量。美国《21世纪外语学习标准》中的5C标准,在一定程度上为我国对外汉语教学的发展提供了一部分可供借鉴的外语教学新理念,对我国对外汉语教学的评估和具体的教学实践都具有较高的参考价值。本文基于5C标准对汉语中级综合课进行设计,希望为我国的对外汉语教学事业提供一些思考建议。笔者选取了由李晓琪主编的《博雅汉语》准中级加速篇II中的第十四课《采访孔子》,探讨如何利用“5C”理念制定出科学合理的计划去提高对外汉语课堂的教学质量。文章对本课的教学目标、教学环节和步骤等教学活动进行了完整的设计。本次教案设计的写作也考查了笔者自身的文化素养以及知识储备,为将来从事对外汉语教学打下了基础。
【关键词】：对外汉语教学 5C标准 中级汉语综合课 教案设计
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 绪论6-8
• （一） 选题缘由6
• （二） 研究内容6-7
• （三） 研究方法7
• （四） 研究框架7-8
• 一、 文献综述8-11
• （一） 关于 5C的研究现状8
• （二） 中级汉语综合课的研究8-10
• （三） 对外汉语的教案设计研究10-11
• 二、 研究的理论基础11-16
• （一） 5C标准的阐释11-13
• 1. 沟通（Communication）11
• 2. 文化（Cultures)11-12
• 3. 联系（Connections)12
• 4. 比较（Comparisons)12-13
• 5. 社区（Communities)13
• （二） 基于 5C标准的相关教学方法13-16
• 1. 任务型教学法13-14
• 2. 对比法14
• 3. 主题活动教学法14-16
• 三、 以《博雅汉语·准中级加速篇Ⅱ》为例的综合课教案设计16-33
• （一） 教案设计的总体思路16-19
• （二） 教案设计要素分析19-23
• 1. 教材分析19-20
• 2. 教学对象分析20
• 3. 教学目标20-21
• 4. 教学内容21-22
• 5. 课时安排22-23
• 6. 教具的准备23
• （三） 具体教案设计23-33
• 四、 总结与反思33-37
• （一） 对本次教案设计的描述及分析33-34
• （二） 教学效果分析34
• （三） 教学建议34-37
• 结语37-38
• 参考文献38-40
• 附录一40-42
• 附录二42-43
• 致谢43-44

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