框架语块理论及其在对外汉语中级综合课中的应用

发布时间：2017-06-30 16:16

  本文关键词：框架语块理论及其在对外汉语中级综合课中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：汉语语块理论的提出,引起广大语言学者的关注,而框架语块作为语块中最典型的一类,更有助于汉语学习者准确地表达思想,流利地进行语言交流,但是目前对框架语块的研究很少。本文在前人研究基础上,首先对框架语块的定义、范围、特征及功能进行介绍分析,并将框架语块划分为双框双项式、双框单项式、单项双框式、单项单框式和混合式等五大类型;其次对《发展汉语·中级综合I、II》教材中出现的框架语块进行分析统计,并结合框架语块理论对教材中的不足之处提出改进建议;最后对对外汉语中级综合课的词汇、语法、课文、练习等四大教学环节进行详细设计,并对课堂教学提出一些建议。总之,本文通过框架语块理论研究与教学实践相结合,为框架语块后续研究、应用提供了参考和借鉴,具有一定的研究价值和创新意义。
【关键词】：框架语块 对外汉语中级综合课 教材分析 教学环节设计
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-12
• 第一章 框架语块理论的界定、分类与功能12-22
• 第一节 框架语块的界定12-15
• 一、框架语块的定义和范围12-13
• 二、框架语块的特征13-15
• 第二节 框架语块的分类15-18
• 一、双框双项式15-16
• 二、双框单项式16
• 三、单框双项式16-17
• 四、单框单项式17
• 五、混合式17-18
• 第三节 框架语块的功能18-22
• 一、框架语块的语法功能18-20
• 二、框架语块的语用功能20-22
• 第二章 基于框架语块理论的对外汉语教材《发展汉语·中级综合I、II》的考察与分析22-50
• 第一节 选取教材的理由和分析方法22-27
• 一、选取该教材的理由22-24
• 二、教材中的框架语块分析方法24-27
• 第二节 教材框架语块的分类分析27-47
• 一、词框架语块28-36
• 二、短语框架语块36-42
• 三、句子框架语块42-47
• 第三节 教材存在的问题及改进建议47-50
• 一、存在的问题与不足47-48
• 二、改进教材的建议48-50
• 第三章 基于框架语块理论的对外汉语中级综合课的教学环节设计50-59
• 第一节 教学环节的设计原则与方法50-52
• 一、设计原则50-51
• 二、设计方法51-52
• 第二节 教学环节的设计与反馈52-57
• 一、教学环节设计52-57
• 二、指导教师反馈57
• 第三节 对课堂教学的建议57-59
• 结语59-60
• 参考文献60-62
• 附录62-72
• 致谢72-73
• 攻读学位期间发表论文73

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