手机APP在汉语国际教育中的应用

发布时间：2017-07-07 09:26

  本文关键词：手机APP在汉语国际教育中的应用

  更多相关文章： 手机APP 汉语国际教育 对外汉语

【摘要】：随着智能手机的普及和4G网络的覆盖,智能手机全方面地渗透到人们的日常生活中,也悄然掀起了学习方式的变革。在国际汉语教育推广的事业中,以手机APP为载体的新型学习方式引发我们思考：目前手机汉语学习软件是什么样的情况?手机汉语学习软件在国际汉语教育师生中的认知情况怎么样?手机汉语学习软件有什么样的应用前景?本文通过对目前手机软件市场纷杂的汉语学习软件进行分类描写分析,并对菲律宾华校师生采取问卷的形式进行调查,期许从手机汉语学习软件和用户体验两个维度发现问题,提出建议。本文除绪论与结语外共分三章。第一章主要论述了手机APP在国际汉语教育中的应用概况。第一部分介绍了信息技术在国际汉语教育中的应用情况,评述了信息技术在国际汉语教育中由多媒体技术到网络技术再到手机软件这样一个应用历程。第二部分则对当下手机汉语学习软件的整体情况进行分类介绍,从汉字、语音、词汇、语用四个角度对手机汉语学习软件进行分类分析,并详述代表性的软件及其使用体验。整体上手机汉语学习软件辅助汉语学习的功能还是值得认可的,但目前软件的质量参差不齐,专业性不够,形式与内容难以完美结合。第二章采取问卷的形式对菲律宾部分华校学生和汉语教师进行调查,发现菲律宾华校师生对手机汉语学习软件均不陌生,对手机汉语学习软件辅助教与学的作用也都认可,但使用的软件类型单一,局限于翻译类软件。菲华师生普遍认为手机汉语学习质低价高,收费类软件直接影响了该软件的受众广度。调查也发现不论是汉语教师志愿者还是本土汉语教师,第二语言教学的意识都颇为薄弱,利用前沿技术和理念的意识和能力都有待提高。调查还发现汉语国际教育的推广虽然在一些国际大都市取得了可喜的成果,但在一些小城市则需进一步的努力。第三章对汉语国际教育应用手机APP需要注意的问题进行总结,一谈优势与不足,二谈相关的建议。笔者认为手机软件开发者应重视用户体验和人机交互友好,将对外汉语教学理论与手机软件开发技术融合以设计开发出真正满足学习者需求的汉语学习软件。作为国际汉语教育推广事业的其次作为国际汉语推广的领导者,国家汉办应该充分利用网络孔子学院巨大的学习资源和奋战在教学一线的人才资源,针对各个国家学习者的实际需求,自主研发免费的个性化手机汉语学习软件。网络孔子学院这个庞大的汉语学习资源网站可以推出自己的手机客户端,利用网站现有的学习者群体创建一个以汉语学习和交流为目的的移动社交APP,在这个手机APP中全球的汉语学习者可以免费注册使用,免费使用全部学习资源。这样的一个软件不仅提供了汉语学习者获得大量学习资源的机会,同时给全球每一个汉语学习者提供了在线即时沟通交流的平台。最后作为汉语国际教育推广事业的一线工作者,不论是本土汉语教师还是汉语教师志愿者.都应该从理论与实践两个维度不断武装自己,及时利用一切可以利用的信息资源与技术,勇于尝试各种教学手段以增强学生学习汉语的积极性,提高汉语学习效率。
【关键词】：手机APP 汉语国际教育 对外汉语
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3;G434
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-8
• 绪论8-14
• 一、选题背景8-9
• 二、选题意义9-10
• 三、研究现状10-12
• 四、研究方法12-13
• 五、研究过程13-14
• 第一章 手机APP在国际汉语教育中的应用概况14-24
• 第一节 信息技术在国际汉语教育中的应用情况14-17
• 一、利用多媒体技术14-15
• 二、利用网络技术15-16
• 三、利用手机软件16-17
• 第二节 常用手机汉语学习软件分析17-24
• 一、汉字类学习软件18-19
• 二、汉语词汇类学习软件19-21
• 三、汉语语音类手机学习软件21-22
• 四、语用类汉语手机学习软件22-23
• 五、常用手机汉语学习软件的现状23-24
• 第二章 手机APP问卷调查情况24-32
• 第一节 调查背景24-25
• 一、调查对象24
• 二、菲律宾华校概况24-25
• 第二节 调查结果25-31
• 一、学生使用手机汉语学习软件的基本情况25-27
• 二、学生使用手机汉语学习软件的具体情况27-28
• 三、汉语老师使用汉语手机学习软件的基本情况28-29
• 四、汉语老师使用汉语手机学习软件的具体情况29-31
• 第三节 调查结果分析31-32
• 第三章 汉语国际教育应用手机APP需要注意的问题32-34
• 第一节 手机APP在国际汉语教育中应用的优势与不足32
• 一、手机APP在国际汉语教育中应用的优势32
• 二、手机APP在国际汉语教育中应用的不足32
• 第二节 手机APP在汉语国际教育应用中的构想32-34
• 一、提高手机汉语学习软件的质量,重视用户体验32-33
• 二、国家汉办应加大手机汉语学习软件开发的投入33
• 三、提高汉语教师的质量33-34
• 结语34-36
• 参考文献36-38
• 附录38-40
• 致谢40-42

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本文编号：529672