学生译者与职业译者翻译元认知监控的因子分析

发布时间：2017-08-02 06:24

  本文关键词：学生译者与职业译者翻译元认知监控的因子分析

  更多相关文章： 翻译元认知监控 翻译能力 因子分析 相关性

【摘要】：本文采用因子分析法,对比分析学生译者与职业译者翻译元认知监控的因子构成,并进一步揭示元认知监控与翻译能力的相关性,分析发现:1)翻译元认知监控主要包括翻译监控、自我评价、事先计划、意图评估和自我调节五因素;2)由于职业译者和学生译者在审美、动机与目的、翻译记忆以及翻译过程处理上的差异性,造成了二者在自我调节上差距最大,其他依次为意图评估、事先计划、自我评价和翻译监控;3)相关性研究表明,学生译者的翻译监控、自我评价、事先计划三因素与翻译能力呈正相关,而职业译者的元认知监控五因素与翻译能力均有一定相关性。
【作者单位】： 湖南大学;
【关键词】： 翻译元认知监控 翻译能力 因子分析 相关性
【基金】：国家教育部新世纪优秀人才支持计划课题“高校翻译人才培养模式改革与质量提升之理论及实证研究”(NCET-13-0191) 国家社科基金项目“基于PBL的翻译人才创新能力培养理论与实证研究”(13BYY165) 湖南省哲学社科重点项目“依托项目的英语专业翻译能力培养模式及实证研究”(12ZDB074)的资助
【分类号】：H059
【正文快照】： 1.引言源于认知心理学的元认知在二语习得及外语教学等研究领域中占有重要地位,相关研究主要借用元认知理论探究外语或二语学习者的认知过程。翻译作为译者在原文与译文发生转换过程中的认知活动,也需要更高层次的元认知监控,才能从根本上提高译者在翻译过程中认知活动的效率

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈英和;王雨晴;肖兴荣;;3～5岁幼儿元认知监控发展特点的研究[J];心理与行为研究;2006年01期

2 邢强;陈军;;元认知监控和归纳意识对顿悟问题解决的影响[J];心理科学;2009年03期

3 薛丽芳;;变式元认知监控体系的创设与实验[J];厦门理工学院学报;2009年03期

4 周勇;;元认知监控的研究方法[J];心理发展与教育;1993年03期

5 杨光伟;合作讨论和元认知监控与排列组合问题的解决[J];数学教育学报;2005年03期

6 张e，

本文编号：608017