写作素养的多向发展模式——系统功能语言学的视角
本文关键词:写作素养的多向发展模式——系统功能语言学的视角
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【摘要】:系统功能语言学认为儿童语言发展是个体符号进化和社会化的同步过程,学习写作是儿童语义系统的概念性飞跃。以上述语言发展观为理论基础,本文从系统、功能的视角研究写作素养基本构成和发展规律,构架写作素养的"多向发展模式",揭示8类写作素养在语言层次化维度和符号进化维度的多向发展关系,为写作教育研究和实践提供系统功能语言学的理论框架。
【作者单位】: 南京国际关系学院;
【关键词】: 写作发展 写作素养 多向发展模式 儿童语言发展 系统功能语言学
【基金】:2014年度国家社科基金项目“系统功能语言学视野下的写作教育研究”(编号:14BYY082)的阶段性成果
【分类号】:H05
【正文快照】: 0.引言写作素养的个性化发展是当代中国语文教育所面临的难题之一:一方面,以教育部制定的语文教学大纲、教学要求为代表的机构话语倡导作文个性化教学和写作教育的人文性;另一方面,以家长、作家和一线教师为代表的民间话语却诟病学生作文“缺乏个性”“成人化”“毫无想象力和
【参考文献】
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,本文编号:633447
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