东北地区四个少数民族民歌文化教学设计

发布时间：2017-08-11 07:13

  本文关键词：东北地区四个少数民族民歌文化教学设计

  更多相关文章： 文化教学 东北地区 少数民族民歌 教学设计

【摘要】：随着中国综合实力的显著提升,中国在世界舞台上的地位变得举足轻重,引起了广泛的社会关注。与此同时,世界上掀起了一股学习汉语、了解中国文化的热潮。为了使对外汉语教育事业朝着多样化的方向蓬勃发展,许多对外汉语教师一直都在教学内容、教学方法等方面不断地探索、研究,贡献自己的一份力量。语言脱离不了文化而存在。学习一种语言,必定会接触到语言背后所附于的文化。因此,在对外汉语教学中,文化教学应该被给予一个重要的地位。以东北地区四个少数民族民歌作为文化教学的内容,通过对少数民族民歌的学习,将民歌中所反映的文化内涵与民族风俗等因素与对外汉语文化教学相结合,从而开拓留学生学习中国文化的视野,也让他们感受到形态各异、丰富多彩的中华文化。同时,将民歌这种艺术形式引入对外汉语文化教学中,不仅能够营造生动欢快的教学气氛,还能激发起留学生学习中国文化的兴趣与热情。本文结合前人的理论研究成果,试图设计出一个以东北地区少数民族民歌为文化教学内容的教学示例。希望本文能为今后的对外汉语文化教学研究提供一些参考。本文共由四部分组成:第一部分,绪论。主要说明了选题缘由、写作前查阅的相关文献的综述以及本文的研究目的和方法。第二部分,四个少数民族民歌基本概况及其艺术特征。首先,简要阐释了东北地区少数民族的基本概况及其民歌所体现的整体风格。然后,根据各民族的生活生产方式,选取朝鲜族、鄂伦春族、赫哲族、蒙古族这四个具有代表性的民族,并针对每个民族民歌中某一体裁的基本概况和艺术特征进行概括和分析。第三部分,民歌运用于对外汉语文化教学中的策略。首先,简要概述民歌中所蕴含的深厚文化,以及民歌在对外汉语文化教学中所具有的特殊地位。其次,总结出合理的教学原则、教学内容及方法并对其进行详尽说明。第四部分,四个少数民族民歌运用于对外汉语文化教学的设计示例。本章主要是针对中、高级留学生进行的文化教学设计,采取课堂教学与课外活动相结合的方式,通过体验、交流、参观等形式,让留学生亲身感受少数民族文化的特点。最后,总结少数民族民歌在对外汉语文化教学中的作用及价值。
【关键词】：文化教学 东北地区 少数民族民歌 教学设计
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-15
• 一、选题缘由9
• 二、研究综述9-13
• （一）语言与文化10
• （二）地域文化10-11
• （三）少数民族文化11
• （四）少数民族民歌11-12
• （五）文化教学设计12-13
• 三、研究目的13-14
• 四、研究方法14-15
• 第二章 四个少数民族民歌概况及其艺术特征15-22
• 一、东北少数民族基本概况及其民歌风格15-16
• （一）东北少数民族概况15
• （二）东北少数民族民歌风格15-16
• 二、朝鲜族“民谣”概况及艺术特征16-17
• （一）“民谣”概况16-17
• （二）“民谣”艺术特征17
• 三、鄂伦春族“赞达仁”概况及艺术特征17-19
• （一）“赞达仁”概况18
• （二）“赞达仁”艺术特征18-19
• 四、赫哲族“嫁令阔”概况及艺术特征19-20
• （一）“嫁令阔”概况19
• （二）“嫁令阔”艺术特征19-20
• 五、蒙古族“短调”概况及艺术特征20-22
• （一）“短调”概况20-21
• （二）“短调”艺术特征21-22
• 第三章 民歌运用于对外汉语文化教学中的策略22-27
• 一、民歌在对外汉语文化教学中的特殊地位22-23
• 二、民歌于文化课堂教学原则23-24
• （一）趣味性原则23
• （二）多样性原则23
• （三）适度性原则23-24
• （四）针对性原则24
• 三、歌曲的选择依据24-25
• （一）反映各民族劳动生活的风俗文化24-25
• （二）体现民族的思维特征25
• 四、民歌于文化教学方法25-27
• （一）专题教学法25
• （二）案例分析法25-26
• （三）文化体验法26-27
• 第四章 四个少数民族民歌运用于对外汉语文化教学的设计示例27-40
• 一、四个少数民族民歌专题文化教学设计示例27-35
• （一）朝鲜族“民谣”——《阿里郎》27-30
• （二）鄂伦春族“赞达仁”——《勇敢的鄂伦春》30-31
• （三）赫哲族“嫁令阔”——《乌苏里船歌》31-33
• （四）蒙古族“短调”——《美丽的草原，我的家》33-35
• 二、课外文化活动体验设计示例35-40
• （一）参观黑龙江省少数民族博物馆活动方案35-37
• （二）东北地区少数民族民歌演唱比赛活动设计37-40
• 结论40-41
• 注释41-44
• 参考文献44-47
• 附录47-52
• 附录 147-48
• 附录 248-49
• 附录 349-51
• 附录 451-52
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文52-54
• 致谢54

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本文编号：654794