丁韪良《认字新法识字双千》研究

发布时间：2017-09-06 01:39

  本文关键词：丁韪良《认字新法识字双千》研究

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【摘要】：文章以清朝末年来华的美国传教士丁韪良(William Alexander Parsons Martin,1827-1916)编写的对外汉语识字教材《认字新法识字双千》(The Analtical Reader.A Short Method for learning to Read And Write Chinese)为研究对象,梳理了丁韪良的汉语习得过程,分析了《认字新法识字双千》的教学内容、汉字教学方法,对该教材的编写原则的评价及小结。本论文主要分为五个部分第一部分:绪论及文献综述,主要说明本选题的选题意义、研究理论及方法,回顾了丁韪良及其作品的研究现状。第二部分:主要研究丁韪良的传教事业及其汉语习得过程,重点论述丁韪良汉语汉字习得的过程以及该书的编写背景,影响该书的作者及其作品。第三部分:《认字新法识字双千》的教学内容的分析。本章从该书的体例及内容,从整体上把握该书的内容。分析该书所体现的汉字的教学方法,包括翻译教学法、元素(elements)教学法、联想记忆教学法、集中识字教学法等。第四部分:评价《认字新法识字双千》,主要对该书的编写原则分析,即针对性、实用性、科学性,评价该书的优缺点。第五部分:结语,总结本文的观点,概括《认字新法识字双千》的独特思想,希望能为后人提供有益启示。
【关键词】：丁韪良 《认字新法识字双千》 对外汉语教学 汉字教学
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 一 绪论8-15
• （一）问题的提出8
• （二）选题意义8-9
• （三）研究理论及方法9-10
• （四）研究现状10-15
• 1.近代传教士对外汉语教材研究综述10
• 2.对丁韪良及其在华活动的研究综述10-15
• 二 丁韪良的汉语习得过程15-23
• （一）丁韪良的汉语习得过程15-19
• 1.丁韪良的传教事业及其早期的语言学习15-16
• 2.丁韪良的汉语学习16-19
• （二）《认字新法识字双千》的编写背景19-23
• 1.编写背景19-20
• 2.可能影响丁韪良编写的学者及作品20-23
• 三 《认字新法识字双千》所体现的教学特点23-34
• （一）《认字新法识字双千》的体例及内容23-25
• （二）汉字的教学理念25-34
• 1.翻译教学法25-27
• 2.元素（elements）教学法27-31
• 3.联想记忆教学法31-32
• 4.集中识字教学法32-34
• 四 对《认字新法识字双千》的评价34-42
• （一）《认字新法识字双千》的优点34-40
• 1.针对性原则34-36
• 2.科学性原则36-39
• 3.实用性原则39-40
• （二）《认字新法识字双千》的缺点40-42
• 五结语42-43
• 参考文献43-46
• 附录二：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况46-47
• 致谢47

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本文编号：801456