云南师范大学本科留学生“中国文化”课现状的调查与分析

发布时间：2017-09-07 00:19

  本文关键词：云南师范大学本科留学生“中国文化”课现状的调查与分析

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【摘要】：文化课是对来华留学生教学不可或缺的组成部分,其主要作用是传播中国文化知识,让学生了解中国的文化传统和中国人的文化心理。除此之外,文化课也对学习者提高其语言运用的层次有不可磨灭的作用。对外汉语教学中的文化课教学包括体现在语言课中的文化因素教学和专门的文化课教学。本文的“中国文化课程”是指为本科阶段的留学生所开设的专门系统、专业地介绍并传播中国文化知识的课程。进入21世纪以后,汉语国际教育领域对文化课教学的重视程度越来越凸显。但是,针对文化课教学方面的研究成果还十分匮乏,这尤其体现在中国各大高校对留学生文化课的课程设置、师资、教学情况以及教材等方面的研究上。因而,利用问卷调查的形式研究留学生的中国文化课并得出相关结论是十分具有实证精神和现实意义的。本文对云南师范大学国际汉语教育学院汉语言专业、汉语国际教育专业、国际经济与贸易专业和金融专业的本科大三留学生们的“中国文化”这门课程进行了调查统计,发现了这门课程在课程设置上存在的问题是开课时机较晚、总课时量较短、课程内容设置不够丰富;师资队伍方面,学院对文化课教师的需求状况是供过于求,因而本文从教师培训、评估机制和海外进修机会等方面探讨了师资队伍建设的问题;在“中国文化”课的教学方面,本文阐释了这门课程的主要内容是与中国人的日常文化相关的内容以及详细表述中国社会、文化现状和文化遗产的内容,教师采取的主要教学方法是自己准备PPT、视听资料、教材的文化部分讲解等,并从教师和学生在文化课上存在的困难出发论述了对文化课教学模式的反思;针对“中国文化”课的教材选用现状,本文从教材编写体例、呈现方式、内容关注点三个方面阐释了这门课程的教材的特点和使用效果,并从教材编写和使用的不足出发提出自己的建设性意见,以期能为云南师范大学乃至今后对外汉语教学界的文化课教学提供一点帮助。
【关键词】：中国文化课程 文化课教学 现状分析
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-10
• 第一章 绪论10-25
• 第一节 研究对象10
• 第二节 研究目的与意义10-11
• 一、研究目的10-11
• 二、研究意义11
• 第三节 研究现状与综述11-17
• 一、研究现状11-14
• 二、研究综述14-15
• 三、文化课教学研究的不足15-17
• 第四节 研究方法与框架17-19
• 一、研究方法17-18
• 二、研究框架18-19
• 第五节 中国文化课程的定义与内容19-25
• 一、中国文化课程的定位19-22
• 二、中国文化课程的定义22-25
• 第二章 云南师范大学本科留学生“中国文化”课课程设置25-32
• 第一节 课程设置的必要性及意义25-27
• 一、课程设置的必要性25-26
• 二、课程设置的意义26-27
• 第二节 课程性质和教学安排27-29
• 一、课程性质27-28
• 二、教学安排28-29
• 第三节 关于课程设置的反思29-32
• 一、课程设置的不足29-30
• 二、关于课程设置的反思30-32
• 第三章 云南师范大学本科留学生“中国文化”课师资情况32-37
• 第一节 云南师范大学对文化课教师的需求现状分析32-33
• 一、国际汉语教育学院的师资现状32
• 二、国际汉语教育学院对文化课教师的需求状况32-33
• 第二节“中国文化”课教师基本情况及其特点33-34
• 一、“中国文化”课教师的基本情况33
• 二、“中国文化”课师资队伍的特点33-34
• 第三节 对“中国文化”课师资队伍建设的探究34-37
• 一、对外汉语教师应有的素质34
• 二、对外汉语教师对待文化课的态度极其原因分析34-35
• 三、“中国文化”课师资队伍建设35-37
• 第四章 云南师范大学本科留学生“中国文化”课教学情况37-56
• 第一节“中国文化”课的教学需求37-45
• 一、云南师范大学本科留学生的教学背景特点37-44
• 二、本科留学生和文化课教师对“中国文化”课的教学需求44-45
• 第二节“中国文化”课的教育环境45-46
• 一、“中国文化”课的教育环境现状45
• 二、针对“中国文化”课教育环境现状的改进建议45-46
• 第三节“中国文化”课的教学内容46-48
• 一、文化课教学中的文化知识课及其他形式的中国文化课程46-47
• 二、云南师范大学本科留学生“中国文化”课的主要教学内容47-48
• 第四节“中国文化”课的教学方法48-50
• 一、“中国概况”课的主要教学方法48
• 二、“中国文化”课的主要教学方法48-50
• 第五节 教师和学生在“中国文化”课上存在的困难50-51
• 一、文化课教师在文化课教学中普遍存在的困难50
• 二、文化课教师和留学生在“中国文化”课上存在的困难50-51
• 第六节 对“中国文化”课教学模式的思考51-56
• 一、文化课教学模式的定义及其发展概况51-52
• 二、云南师范大学“中国文化”课教学模式现状及其不足52-54
• 三、关于“中国文化”课教学模式的改进建议54-56
• 第五章 云南师范大学本科留学生“中国文化”课教材情况56-70
• 第一节 本科留学生使用的“中国文化”课教材及其选择依据56-57
• 一、本科留学生文化课教材使用现状56-57
• 二、本科留学生“中国文化”课选用的教材及其依据57
• 第二节“中国文化”课教材的特点57-64
• 一、《中国文化》的主要内容57-62
• 二、《中国文化》的特点62-64
• 第三节“中国文化”课教材的使用效果64-65
• 一、本科留学生对“中国文化”课教材的反馈64-65
• 二、文化课教师对“中国文化”课教材的反馈65
• 第四节 关于改进“中国文化”课教材的建议65-70
• 一、《中国概况》等文化教材的特点65-67
• 二、《中国文化》存在的不足67
• 三、关于“中国文化”课教材的编写建议67-69
• 四、关于“中国文化”课教材的使用建议69-70
• 结语70-71
• 参考文献71-73
• 附录 论文调查问卷73-77
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果77-78
• 致谢78

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