“构式—语块”理论在对外汉语初级阶段“被”字句教学中的应用研究

发布时间：2017-09-09 02:13

  本文关键词：“构式—语块”理论在对外汉语初级阶段“被”字句教学中的应用研究

  更多相关文章： TCSL “被”字句 教学方法 “构式-语块”理论

【摘要】：传统语法教学主张从主谓关系和施受关系讲解“被”字句,笔者受陆俭明、苏丹洁等人提倡的“构式-语块”理论的启示,且学界已有将此理论成功运用在汉语特殊句式中的先例。且“被”字句传统教学方法的不足,产生了大量偏误,这都为尝试将“构式-语块”理论运用到“被”字句教学中提供了可能性。首先,考察初级阶段“被”字句教学现状,分析了大纲及教材中“被”字句语法项目的编排情况,考察了基于HSK的现行“被”字句偏误习得情况,发现传统语法分析思路指导下的“被”字句“教”与“学”的情况并非完美无缺,这就迫使我们探索新的教学思路。其次,本文尝试将“构式-语块”理论运用到初级阶段“被”字句教学中,对CCL语料库中“被”字构式语料进行分类,结合大纲中“被”字构式的出现频率,从而确定“被”字构式的教学内容。在“构式-语块”理论指导下分析四类构式,探讨其各自的构式义、语块配置和语块链。最后,在“构式-语块”理论指导下,设计“被”字句教案,在扬州大学医学院留学生中进行了对比教学实验,采用社会科学软件SPSS22.0分析教学数据,发现“构式-语块”理论指导下的“被”字句教学效果优于传统语法教学思路下的“被”字句教学效果。“构式-语块”理论指导下的“被”字句教学具有可行性和有效性,这不仅拓展了“构式-语块”理论在对外汉语教学中的应用范围,也为对外汉语语法教学提供了一种新的补充性思路。
【关键词】：TCSL “被”字句 教学方法 “构式-语块”理论
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 绪论6-11
• 一、选题缘起6
• 二、研究综述6-10
• (一) “被”字构式研究综述6-7
• (二) 对外汉语角度“被”字句研究综述7-9
• (三) “构式-语块”理论研究综述9-10
• 三、研究内容10
• 四、研究方法10
• 五、语料来源10-11
• 第一章 对外汉语初级阶段“被”字句教学现状11-26
• 第一节 对外汉语初级阶段“被”字句教学编排情况11-18
• 一、大纲中“被”字句教学编排情况11-14
• 二、初级阶段教材中“被”字句教学编排情况14-18
• 第二节 外国学习者“被”字句习得偏误情况18-26
• 一、“被”字句偏误类型18-23
• 二、“被”字句偏误原因23-26
• 第二章 “构式-语块”理论与“被”字句研究26-35
• 第一节 初级阶段“被”字句教学内容26-28
• 一、教学内容的分类26-27
• 二、教学内容的选择27-28
• 第二节 “构式-语块”理论的“被”字句句法分析28-35
• 一、A被(B)+V+(了/着/过)的“构式-语块”分析28-30
• 二、A被(B)+V+结果补语的“构式-语块”分析30-31
• 三、A被(B)+V+作/为/成+C的“构式-语块”分析31-33
• 四、A被(B)+V+到/入/进/在+C的“构式-语块”分析33-35
• 第三章 “构式-语块”理论的“被”字句教学实践35-49
• 第一节 “被”字句课堂教学35-43
• 一、“被”字句教学思路35
• 二、“被”字句教学实录35-43
• 第二节 “被”字句教学实验43-49
• 一、“被”字句教学实验整体思路43-47
• 二、“被”字句教学实验数据分析47-49
• 结语49-50
• 参考文献50-55
• 致谢55-56
• 攻读学位期间发表的学术论文目录56-57

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 邢福义;承赐型“被”字句[J];语言研究;2004年01期

2 仇栖锋;;汉语焦点和“被”字句[J];沙洋师范高等专科学校学报;2006年02期

3 金锡谟;漫议“被”字句运用中的错误(三)[J];新闻与写作;1990年08期

4 柳运斗;;谈“被”字句的滥用[J];大连大学学报;1992年02期

5 鄢烈山;;为“被”字句叫屈[J];语文新圃;2009年06期

6 鄢烈山;;为“被”字句叫屈[J];杂文选刊(下旬版);2009年05期

7 张岩;;新式“被”字句的语言偏离分析[J];现代语文(语言研究版);2011年06期

8 兰阔;;浅谈“被”字句[J];神州;2013年15期

9 崔宰荣;唐宋时期的特殊“被”字句[J];语文研究;2001年04期

10 杨奔;关于“被”字句用于非遭受义的考察[J];玉林师范学院学报;2001年01期

中国重要会议论文全文数据库 前4条

1 刘继超;高月丽;;“被”“把”同现句与“被”字句比较研究[A];中国语言文学资料信息（1999.1）[C];1999年

2 许小星;亢世勇;;基于标注语料库的“被”字句语义分析[A];内容计算的研究与应用前沿——第九届全国计算语言学学术会议论文集[C];2007年

3 柯航;;现代汉语“被”字句的HNC分析[A];第一届学生计算语言学研讨会论文集[C];2002年

4 周静;;从三结合角度看对外汉语句式教学——以“被”字句为例[A];第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 单士兵;告别2009 期待送走“被时代”[N];潮州日报;2010年

中国博士学位论文全文数据库 前3条

1 朴乡兰;近代汉语表使役与表被动的“教/叫”字句研究[D];北京大学;2010年

2 丁勇;元代汉语句法专题研究[D];华中科技大学;2007年

3 金御真;汉语被动表示法研究[D];苏州大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李德鹏;“被”字句在法律语体中的分布研究[D];云南师范大学;2006年

2 于丹飞;汉语“被”字句的最简句法研究[D];河南师范大学;2015年

3 姬敏;以英语为母语留学生“被”字句课堂教学设计[D];河南师范大学;2015年

4 李克;汉语普通话特殊型语言障碍儿童被字句习得研究[D];广东外语外贸大学;2015年

5 贾雨薇;面向对外汉语教学的现代汉语“被”字句研究[D];黑龙江大学;2015年

6 祁云;汉语“被”字句与日语被动句的对比研究[D];西北师范大学;2015年

7 张馨忆;“构式—语块”理论视野下的汉语“被”字句研究及其教学设计[D];辽宁师范大学;2015年

8 邢琪;《生死疲劳》中“被”字句及其英译对比研究[D];湖北师范大学;2016年

9 韩善美;印尼留学生习得汉语“被”字句情况分析[D];华中师范大学;2016年

10 陈天伟;“构式—语块”理论在对外汉语初级阶段“被”字句教学中的应用研究[D];扬州大学;2016年

，

本文编号：817693