韩国大真大学孔子学院汉语教学情况调查与分析

发布时间：2017-09-09 05:44

  本文关键词：韩国大真大学孔子学院汉语教学情况调查与分析

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【摘要】：自从全球第一所孔子学院在韩国成立以来,截至目前韩国已有20余所孔子学院,这些孔子学院为更好地弘扬中华文明、为汉语的传播与推广搭建了有力平台。正因如此,这些孔子学院的教学情况和教学模式也特别值得我们加以关注和研究。本文以韩国大真大学孔子学院为研究对象,我们采用文献法、问卷调查法、访谈法和观察法等研究方法,从学生、教师、教材、教学手段等四个方面入手,对孔子学院的教学现状进行了定量和定性分析,并结合所得调查数据,发现孔院在汉语教学方面存在的问题,并提出了相应的改进措施。本文共分四部分。第一部分主要介绍了本研究的选题依据,研究的目的和意义,并对孔子学院传播策略和发展模式、孔子学院战略意义、韩国孔子学院具体研究等相关文献进行了综述。第二部分主要是对调查问卷进行设计,包括调查目的、调查对象、调查方法、调查难点及调查的实施。第三部分从学生基本情况、教师基本情况、教材基本情况、教学手段运用及教学满意度等方面对韩国大真大学孔子学院的汉语教学情况进行数据统计与具体分析。第四部分在前面分析的基础上,分析韩国大真大学孔子学院汉语教学存在的问题,如教师水平参差不齐,难以出色完成孔院的教学任务;教材针对性差,缺乏适合孔院的汉语教材;教学方法欠合理,教学效果差强人意等。最后提出了加强孔院师资培训,编写面向韩国孔院的汉语教材,调整教学方法等切实可行的改进意见,为孔子学院今后的良性发展提供有益的借鉴。
【关键词】：大真大学孔子学院 汉语教学 调查与分析
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 第一章 绪论11-16
• 一、选题依据11
• 二、研究目的和意义11-12
• （一）研究目的11
• （二）研究意义11-12
• 三、相关文献研究综述12-16
• （一）孔子学院传播策略和发展模式研究12-13
• （二）孔子学院战略意义研究13
• （三）韩国孔子学院研究13-16
• 第二章 韩国大真大学孔子学院汉语教学情况调查设计16-20
• 一、调查整体设计16-18
• （一）调查目的16-17
• （二）调查对象17
• （三）调查方法17-18
• 二、调查难点18-19
• （一）问卷调查的难点18
• （二）课堂观察的难点18
• （三）访谈调查的难点18-19
• 三、问卷调查设计与实施19-20
• （一）问卷的形成19
• （二）调查进度安排19
• （三）调查问卷内容19
• （四）调查问卷的发放与回收19-20
• 第三章 韩国大真大学孔子学院汉语教学情况调查统计与分析20-30
• 一、孔子学院学生基本情况调查统计与分析20-23
• （一）学生人数及性别20
• （二）学生年龄及学习汉语时间20-22
• （三）学生学习动机22
• （四）学生HSK学习情况22
• （五）学生课下使用汉语情况22-23
• （六）学生对汉语难易度的认识23
• （七）学生对四种言语技能重要性的认识23
• 二、孔子学院教师基本情况调查统计与分析23-26
• （一）教师来源23-24
• （二）教师专业背景及学历24-25
• （三）教师汉语教学经验25
• （四）教师在中国留学情况25
• （五）教师参加进修情况25-26
• 三、孔子学院教材情况的调查统计与分析26-27
• （一）教材的来源26
• （二）所用教材26
• （三）对教材话题的满意度26
• （四）对教材练习交际性的满意度26-27
• （五）对教材整体的满意度27
• 四、教学手段运用及教学满意度的调查统计与分析27-30
• （一）对使用媒介语的态度27
• （二）对使用多媒体的态度27
• （三）对教师责任心的满意度27-28
• （四）对教师教学方法的满意度28-29
• （五）对教师教学效果的满意度29-30
• 第四章 韩国大真大学孔子学院汉语教学存在问题及教学建议30-37
• 一、韩国大真大学孔子学院汉语教学存在问题30-32
• （一）教师水平参差不齐，难以出色完成教学任务30-31
• （二）教材针对性差，缺乏适合孔院的汉语教材31
• （三）教学方法欠合理，，教学效果差强人意31-32
• 二、韩国大真大学孔子学院汉语教学对策及建议32-37
• （一）加强孔院师资培训，提高师资整体素质32-33
• （二）编写面向孔院汉语教材，增强教材针对性33-34
• （三）调整教学方法，提高教学效果34-37
• 结语37-38
• 参考文献38-40
• 附录一40-43
• 附录二43-48
• 致谢48

【参考文献】

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本文编号：818641