汉语语法课堂教学师生会话结构和功能分析

发布时间：2017-09-27 07:19

  本文关键词：汉语语法课堂教学师生会话结构和功能分析

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【摘要】：本研究提取238个语法课堂教学片段,借鉴会话分析理论,采用数据挖掘常用的方法和步骤,分析片段中师生会话类型的结构及其功能。研究发现,语法课堂教学师生会话的结构主要是毗邻式,包括毗邻双部式和毗邻多部式,其中后者居多;师生会话功能类型多样,两种结构都包括多种功能类型。总的来看,语法课堂教学师生会话呈现一定的序列模式,体现了语法课堂教学的特点。
【作者单位】： 北京语言大学对外汉语研究中心;
【关键词】： 语法教学 师生互动 会话分析 会话结构 会话功能
【基金】：北京市社科基金重大项目(编号:15ZDA33) 北京语言大学研究生创新基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目(编号:16YCX190)的资助
【分类号】：H195
【正文快照】： 会话分析于20世纪60年代由Harvey Sacks等人开创,该学派提出的分析概念和方法对后来的话语分析(特别是课堂话语分析)有重要影响。其中,最著名的是英国伯明翰学派代表人物Sinclair和Coulthard(1975)对课堂话语研究构建的IRF基本模式。在此基础上,李悦娥等(2002)对国内英语课堂

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本文编号：928351