从空间批评解读《男孩》和《青春》中主人公约翰的文化身份

发布时间：2020-05-30 23:20

【摘要】：约翰·马克斯韦尔·库切是南非20世纪移民作家中最杰出的代表之一。他于2003年获得诺贝尔文学奖。南非复杂的现实环境和流散的成长经历使库切始终处于文化身份的边缘地带。库切的小说创作充满了对西方浅薄的道德观和残酷的理性主义的反思与批判。他的自传体小说《男孩》和《青春》是两部各自独立而又互相关联的作品。前者描写了主人公约翰在南非的孩童生活,后者是关于他大学毕业后在英国的寻根之旅。以亨利·列斐伏尔的空间批评和斯图亚特·霍尔的文化身份为理论框架,本文从物理空间,社会空间和个体空间三个方面解读两部作品中主人公的文化身份问题。列斐伏尔认为充满社会和文化蕴含的空间影响着个体的思想和行为,霍尔提出文化身份是流动的,在移民流散经历中不断变化。在物理空间中,通过分析自然地理景观的转换,本文揭示了约翰既无法摆脱南非本土文化的束缚,又无法融入英国的边缘化处境。在社会空间中,通过阐述约翰所处的家庭,学校和工作空间,说明了他从身份焦虑到困境再到身份追寻的艰难时光。个体空间主要表明了约翰个性和心理的变化。由于对阿非利堪文化身份的否定,童年时代的约翰处于沉默,压抑自我。步入青年时代,约翰自身的疏离气质和流散状态也使他的英国寻根之旅幻灭。本论文通过从空间批评解读《男孩》和《青春》,旨在为研读库切的这两部自传体小说提供一个新的研究视角。通过对约翰所经历的三个空间维度的分析,本论文探讨了空间对个体的塑造作用和对文化身份的影响,说明了空间批评在文学作品中的重要意义。此外,论文作者通过研究约翰从南非到英国的身份追寻之旅,表达了对后殖民社会中边缘人物生活状态的关注,同时重新审视了帝国流散知识分子的文化身份。
【学位授予单位】：内蒙古大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：I478.074

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本文编号：2688881