主流媒体和自媒体在高校青年网络思想政治教育的互动研究.doc 全文免费在线

  本文关键词：眼动研究方法在新闻传播领域中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

网友sftnqws018近日为您收集整理了关于主流媒体和自媒体在高校青年网络思想政治教育的互动研究的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：主流媒体和自媒体在高校青年网络思想政治教育的互动研究.doc主流媒体和自媒体在高校青年网络思想政治教育的互动研究摘要:高校青年的网络思想政治教育实施主体已呈多元态势,自媒体的迅速发展给传统的教育方式和主流媒体带来冲击,我们应找到主流媒体与自媒体对高校青年思想政治教育的契合点,强化高校青年网络思想政治教育工作。关键词:高校青年;网络思想政治教育;主流媒体;自媒体;网络舆情;网络文化面对大量思想迥异的网络信息冲击,为确保高校青年树立起符合社会主义核心价值观的正确道德观念和价值取向,一种更有效的网络思想政治教育方式亟待研究和应用。随着自媒体这种新兴媒体异军突起,传统主流媒体应寻找更佳的发展方式并与自媒体有机融合,给高校青年的网络思想政治教育营造一个积极良好的氛围;精准把控网络舆情方向,参与打造网络文化热点,携手努力为高校青年的网络思想政治教育保驾护航。一、主流媒体与自媒体对高校青年网络思想教育应用的现状分析(一)主流媒体对思想政治教育的影响主流媒体相对于非主流媒体而言,具有特殊的地位;其被社会各界认可为代表党和国家以及人民群众的权威,传播主流价值观、具有较强的影响力和公信力。主流媒体有中央级新闻媒体例如中央电视台、《人民日报》、中央人民广播电台、新华社等;区域性媒体例如各省党报和电视新闻频道;城市媒体例如城市中的党报、电台;大型权威的新闻网站例如新华网、人民网等。主流媒体的优势与不足主要包括:(1)主流媒体在高校青年思想政治教育工作中的优势。主流媒体改变了传统思想政治教育的方式,为思想政治教育的现代化改革提供了源动力。随着网络技术的发展,思想政治教育工作者可以通过主流媒体网站减轻信息的搜集的工作量,将时间更多的应用到思想政治教育工作的研究中去。同时,主流媒体的发展改变了思想政治教育工作者的单一教育形式,使其能结合不同媒介激发高校青年思想政治学习的积极性。此外,在主流媒体对信息的传播中,思想政治教育的内容和内涵也有一定的丰富和提升;对事件的认知,人类的公理等向高校青年讲明;客观地评价社会事件,还能对其重点关注,引发高校青年的探讨。另外,高校青年在思想政治学习的过程中,环境有了变化,信息获取的媒介更加多元,内容冲击力更强、感染力更胜。(2)主流媒体在高校青年思想政治教育工作中的不足主流媒体对信息广泛的传播具有很强的权威性,对新闻等信息描述准确,但是这种过于优越的信息获取来源导致高校青年产生思维固化、机械性记忆,不会思考。信息之间传递是根据人与物之间交流形成的,高校青年在面对报刊、电视和电脑等物件时,所带有的情绪和疑问无法获得沟通和解惑,长期以往会导致高校青年的思想政治思维僵化、亦有适得其反的可能。(二)自媒体对思想政治教育的影响自媒体又称个人媒体,通过平民化的传播途径和现代化传播手段在网络中进行信息传播。自媒体平台有微信、微博、博客、贴吧、论坛等。是高校青年经常使用的一种社交网络和网络社区。自媒体除获取信息外,更重要的在于其的交互功能,高校青年的思想情绪和疑问诉求得以在此功能下得以正确反馈。以微博为例,微博的出现给高校青年的生活带来了乐趣与方便,微博的主要特征是信息发布迅速,在使用微博的同时,对微博中出现的信息进行关注和讨论,是高校青年的心情和价值观念的表达。思想政治教育工作者可以通过高校青年在微博中发布的心情状态或对社会新闻事件评论等来判断和掌握高校青年的道德观念和价值取向的情况。但是微博的管理亦存在漏洞,一些并不权威的账号所发布的信息其真实性有待商榷,容易混淆视听从而导致高校青年产生误判,可能会造成高校青年道德观念和价值取向的偏差,影响其身心健康。自媒体的优势与不足主要如下:(1)自媒体在高校青年思想政治教育工作中的优势:2006年美国《时代周刊》的年度人物评选结果是全体网民,这说明人民群众既是互联网的参与者又是其重要的推动力量。在思想政治教育中,自媒体更突显出了高校青年所追求的平等化和个性化,更加自由的接受思想政治信息,并对事件自由讨论,社交性强。同时,自媒体的操作简单,注册即可获取信息、参与讨论,不用投入大量成本和专业的技术。(2)自媒体在高校青年思想政治教育工作中的不足。由于对自媒体而言,每个人都有发表自己意见的权利,而且发表时没有权限制约,所以在一些信息的发布上存在着虚假与欺骗。有些别有用心之人对发生的事件煽风点火,高校青年对这些网络信息背后的真相不甚了解就可能导致对信息的误判,甚至随着歪曲的思想进行错误探讨。在错误思想的引导下,对思想政治教育工作者的信任程度降低,影响正常的思想政治教育工作。二、主流媒体与自媒体有机融合及其与高校青年网络思想政治教育的互动可行性分析(一)主流媒体和自媒体的协同模式主流媒体和自媒体是现在网络媒介中的两大阵营,由于环境的影响,在交流方式、沟通手段上有很大的差别。对于思想政治教育工作,要结合这两类媒体的力量,共同协作,发展新型教育模式。主流媒体要认识到自媒体的力量,自媒体的出现对舆论的产生有很大的影响,例如郭美美事件,通过微博自媒体进行监督,主流媒体做信息资源采集与最终评判,有效的保证了事件的正确发展。主流媒体具有很强的公信力与良好的形象,这是其独一无二的特性,自媒体不可比拟;但部分影响力较大的自媒体亦拥有强大的传播能力,诸如薛蛮子等微博大V事件都在不断敲响着警钟。(二)主流媒体和自媒体的衍生模式1.要把握平等的传播理念自媒体的出现改变了信息传播的环境和语境,形成一个崭新的局面,所有的个体都可以进行信息分享与传播,从而使信息的传播更为迅速、影响效力更加彻底。所以,消息的传播不再是主流媒体的特权,主流媒体要接受这种多元化的传播模式,主动联动自媒体平台,而从顺应平等交流的理念衍生出主流媒体的自媒体平台,增强互动效应,扩大传播途径,为高校青年思想政治教育工作打造“无死角”的渗透传播力量。2.更广泛的信息采集源头要全天的收集信息,保证信息的即时性,可以通过对自媒体发布的信息进行筛选甄别,选出有利于思想政治教育的信息处理播报,使信息内容更加集思广益、网聚人的力量,从而更加吸引高校青年的关注,以达思想政治教育目的。3.平台联动的全媒体时代将主流媒体的传统平台与其自媒体新平台充分结合运营,形成一种超越传统信息传播的全新媒体模式――全媒体,从而使高校青年的网络思想政治教育进入全媒体时代。主流媒体与自媒体之间的有机融合能够为高校青年的网络思想政治教育营造一个良好的互动氛围,更好地发展高校青年网络思想政治教育工作;从宏观中把控网络舆情,从微观中打造网络文化热点,有效结合两者的发展动向,从而使高校青年的网络思想政治教育工作迈向的新的、更高的阶段。(作者单位:长沙理工大学马克思主义学院)参考文献:[1]唐亚阳,杨果.大高校青年网络思想政治教育的基本特征探析[J].湖南大学学报(社会科学版),2012(01).[2]李成茂,高斌,张勇.高校舆论环境对大高校青年思想和行为的作用研究[J].北京林业大学学报(社会科学版),2009(S2).[3]彭兰.眼动研究方法在新闻传播领域中的应用[J].国际新闻界,2010(12).[4]宋爱艳.高校网络舆论存在的问

12>

  本文关键词：眼动研究方法在新闻传播领域中的应用，由笔耕文化传播整理发布。