网络视频节目主持人话语角色嬗变

发布时间：2021-12-19 08:15

　　纵观现如今活跃于自媒体门户的各大网站,如新浪、腾讯、搜狐等,在新媒体的影响下纷纷开创了属于自己平台的网络视频节目,这些视频节目在早期的创作中,在网民的心中占据一定的地位和影响力。广播电视媒体随着与新媒体的不断融合发展,其速度之快,融合具有一定良好的效果。也真是在这样的大环境下,产生了一个新的节目形式——网络视频节目。网络视频节目的应运而生,也造就了网络视频节目主持人的诞生具备了不同的素质和风格,也具备了不同的个性化色彩,同时也具备了更多的角色。与以往的传统节目主持人角色发生了较大的变化。与此同时,随着新媒体的发展,使得人们的生活中逐渐地形成了碎片式的时间,而碎片式的时间符合新媒体的特征,网络视频节目的时长与传统媒体节目而言较短,更适合在碎片式的时间内进行观看。网络视频节目主持人可以由明星、科班主持人、演员、体育工作者、学者、教授等等形象组成,也有从事本行业的专业人士又有跨界人士纷纷跻身于网络视频节目主持的队伍中。网络视频节目主持人他们仍是接收和传播的“媒介人物”,但是网络视频节目主持人其话语角色、传播环境和传播策略都形成了一定的网络化特点,在语言上体现出强烈的传播愿望和融合意识。本论文... 

【文章来源】：吉林艺术学院吉林省

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究的意义和价值
    第二节 研究现状分析
    第三节 研究方法
第二章 网络视频节目的发展现状分析
    第一节 网络传媒的兴起
    第二节 网络视频节目主持人的产生及发展
第三章 网络视频节目主持人话语角色
    第一节 话语角色概念阐释
    第二节 不同类型网络视频节目主持人的现状
        一、“草根类”——《大鹏嘚吧嘚》
        二、“跨界类”——《晓说》
        三、“专业人士”——《逻辑思维》
    第三节 网络视频节目主持人的话语角色转变
        一、主持人到融入其中角色状态转变
        二、接地气的主持方式话题处理转变
    第四节 主持人语用观念转变后的语言特色阐释
        一、独特语言风格张扬了个性化
        二、透过现象看本质体现了融合性
        三、话语角色的改变语言的自由性
    第五节 网络视频节目主持人的语言规范培养
第四章 网络视频节目主持人的角色行业培养
    第一节 强烈的归属感—粉丝的维护真挚化
    第二节 适应节目形态—知识的结构复合化
    第三节 适应新媒体视阈—个性与气质独特化
结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]媒介融合背景下我国新闻教育面临的困境及对策[J]. 燕立娜.  淮阴师范学院教育科学论坛. 2011 (Z1)
[2]面对媒介融合的新闻教育创新[J]. 倪宁.  中国记者. 2011(03)
[3]综合性大学播音主持艺术专业人才培养体系刍议[J]. 苏凡博.  文教资料. 2011(03)
[4]关于全媒体的探索研究[J]. 吴晓东,刘建宏,尚峰.  广播与电视技术. 2010(12)
[5]以就业为导向探索高职播音主持人才培养模式的改革[J]. 王蓉,李伟.  科技信息. 2010(34)
[6]新媒体在推动播音主持艺术开放式教学中的创新与实践[J]. 金叶.  科技传播. 2010(21)
[7]对播音主持专业特色化教学的思考[J]. 蒋丽芬.  湖南大众传媒职业技术学院学报. 2010(05)
[8]关于播音主持专业教学改革的思考[J]. 熊征宇.  青年记者. 2010(20)
[9]节目主持人的媒介素养及其它[J]. 陈万怀.  新闻采编. 2010(03)
[10]媒体融合趋势下的传媒教育改革谨防再陷误区[J]. 田龙过.  中国广播电视学刊. 2010(04)

硕士论文
[1]我国播音主持艺术专业本科培养模式研究[D]. 王睿.河南大学 2011



本文编号：3544076