中国武术与韩国跆拳道传播模式的差异性研究——基于拉斯韦尔“5W”模式

发布时间：2022-01-15 21:21

　　以拉斯韦尔"5W"的传播模式为基础,运用文献资料法、逻辑分析法、比较分析法,从传播学的角度,对武术与跆拳道传播过程中的五大基本要素进行系统性、相对性的比较研究。研究认为:跆拳道全球范围内的快速传播与高度标准统一的传播内容,极具现代化的传播观念,善于运用教育的传播渠道,这些与注重小群体传播的传播方式息息相关。在国际层面,竞技武术作为我国对外传播的龙头,在传播内容方面应在技术层面进行简化,以便于快速传播与发展。在国内,发展好本民族的文化是对外传播的前提,有限的资源分配需要得到完善与平衡,在追求竞技武术发展的同时,传统武术在师徒传承的基础上,要拓展传承途径,扩大传播范围。武术教育的传播渠道应当得到重视与发展。 

【文章来源】：南京体育学院学报. 2020,19(07)

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1 传播者的差异
    1.1 武术与跆拳道的组织传播
    1.2 武术与跆拳道的人际传播
2 传播内容的差异
    2.1 从器物层面看武术与跆拳道组织传播的内容
    2.2 从制度层面看武术与跆拳道组织传播的内容
    2.3 从心理价值层面看武术与跆拳道组织传播的内容
    2.4 从器物层面看武术与跆拳道人际传播的内容
    2.5 从制度层面看武术与跆拳道人际传播的内容
    2.6 从心理价值层面看武术与跆拳道人际传播的内容
3 武术与跆拳道传播渠道的差异
    3.1 武术与跆拳道人际传播渠道
    3.2 武术与跆拳道组织传播渠道
4 武术与跆拳道传播环境的差异
    4.1 武术与跆拳道组织传播的政治环境
    4.2 武术与跆拳道人际传播的文化环境
5 武术与跆拳道受众的差异
    5.1 武术与跆拳道组织传播受众
    5.2 武术与跆拳道人际传播受众
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]身体在场:武术“会、对、巧、妙、绝”的主体性反思[J]. 杨国珍,段丽梅.  体育研究与教育. 2019(06)
[2]日本武技国际推广对中国武术国际传播的启示[J]. 张长念,魏梓萌.  哈尔滨体育学院学报. 2019(03)
[3]“再发现”与“再出发”:中国武术发展的文化反思[J]. 王岗,赵连文,朱雄.  体育学研究. 2019(02)
[4]市场营销模式下中国武术散打与韩国跆拳道推广形式的比较[J]. 徐光辉,刘海涛.  长沙大学学报. 2019(02)
[5]中国武术段位制与跆拳道段位制特点对比研究[J]. 韩卓君.  中华武术(研究). 2018(12)
[6]仪式传播观视域下武术文化的传播与认同[J]. 魏俊威,刘静.  体育科学研究. 2018(06)
[7]中华人民共和国成立以来的武术对外交流及启示——基于武术家口述史的研究[J]. 郭发明,赵光圣,郭玉成,李守培.  上海体育学院学报. 2018(05)
[8]传承与嬗变:文化生态学视野下的中国传统武术研究[J]. 刘舟.  体育研究与教育. 2018(02)
[9]韩国跆拳道振兴计划对我国武术散打发展的启示[J]. 段天龙,刘天宇,沈映制.  山东体育学院学报. 2017(04)
[10]武术传播研究历程与进展述评[J]. 郭玉成,李守培.  首都体育学院学报. 2013(04)

硕士论文
[1]传播学视角下太极拳与瑜伽传播要素的比较研究[D]. 刁翔.成都体育学院 2019
[2]中国武术在挪威的传播与推广研究[D]. Fredrik Ydersfrom（王佛德）.首都体育学院 2018
[3]南京市武馆与跆拳道馆经营现状的比较及其启示[D]. 江小牛.东南大学 2016



本文编号：3591342