从第十八届《汉语桥》传播看汉语国际教育

发布时间：2022-07-22 16:47

　　汉语国际教育既是一种语言文化教育行为,也是一种语言文化传播行为。本文从传播学的视角,运用传播学中媒介传播的相关理论,以《汉语桥》电视节目为研究对象,对《汉语桥》节目概况进行梳理,从汉语国际教育角度分析《汉语桥》节目,最后阐述通过传播媒介应用对汉语国际教学的启示以及如何更好地开展教学活动。 

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【文章目录】：
一、传播学视阈下的汉语国际教育现状
二、第十八届《汉语桥》节目传播教学探析
    (一)节目概况
    (二)传播教学内容:主题鲜明传播中国语言
    (三)传播教学形式:丰富多样传播中国文化
    (四)传播教学渠道:线上线下传播整合推广
三、传播学视阈下汉语国际教育建议
    (一)优化汉语国际教育传播媒介的传播内容
    (二)掌握汉语国际教育传播媒介的传播技术
四、顺势大局，创新传播


【参考文献】：
期刊论文
[1]以节目精品传播汉语文化之美[J]. 张妮.  当代电视. 2018(03)
[2]汉语搭桥“一带一路”的文化战略意义——从央视中文国际频道节目《汉语桥》说起[J]. 周泉.  新闻战线. 2017(04)
[3]“汉语桥”的对外传播作用[J]. 李冰.  青年记者. 2016(20)



本文编号：3664977