基于教育视野下儿童真人秀节目策划研究——兼论个人策划案《来吧！研学夏令营》

发布时间：2024-02-28 03:29

　　随着互联网不断的发展进步,儿童接触电视节目的用时增多,角色转变从最初的“观看者”到积极“参与者”。类型多样的儿童电视节目大放异彩,在不断吸收电视节目带来的新鲜、娱乐、有趣等“快感”的同时,儿童观看并开始逐步参与电视节目制作。真人秀节目在近十年的发展中成为综艺节目的重要组成部分,儿童参加真人秀这种“半演出”的节目形式人数也越来越多。在儿童与电视节目之间的关系从“需求不够”到“需求过多”之间怎样取得平衡?如何让孩子不过分沉迷于电视,而是通过电视节目获取更多有价值的教育知识?如何让孩子从电视节目的观看者到参与者再到获益者?在这样一个多元化的新媒体发展形态中,本文以儿童真人秀节目为研究对象,对儿童真人秀节目的发展、类型、教育价值缺失与实现等不同的方面进行解析。本论文所涉及的节目界定为在儿童的阶段性成长过程中有明显的教育指引作用的真人秀共涉及四个部分。第一章:教育视野下儿童真人秀初创期、探索期、成熟期发展变化以及真人秀节目“真”和“秀”两个方面的策划研究。第二章:《带我去远方》、《大冰小将》、《我们长大了》不同年龄阶段的儿童真人秀个案分析。第三章:儿童真人秀节目中教育价值缺失和呈现,缺失如儿童隐...

【文章页数】：109 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 第一个方面:从电视节目对儿童教育的影响角度分析
        1.1.2 第二个方面:儿童真人秀节目的负面影响
        1.1.3 第三个方面:关于儿童真人秀节目的发展研究
    1.2 研究意义
    1.3 研究内容和方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
第一章 教育视野下儿童真人秀发展与策划
    1.1 儿童真人秀节目的定义与发展
        1.1.1 初创期:从“探索”到“创新”
        1.1.2 探索期:从“单一”到“多样”
        1.1.3 成熟期:从“娱乐”到“教育”
    1.2 儿童真人秀策划类型
        1.2.1 亲子旅行类
        1.2.2 角色互换类
        1.2.3 才艺展示类
        1.2.4 成长观察类
        1.2.5 体育竞技类
第二章 儿童真人秀节目案例及教育价值分析
    2.1 个案分析学前教育类《带我去远方》
        2.1.1 形式上创新型游学教育模式
        2.1.2 内容上“现实”与“梦幻”交替
    2.2 个案分析体育竞技类《大冰小将》
        2.2.1 “亲情陪伴”潜移默化式教育
        2.2.2 “体育竞技”精神培养
        2.2.3 优秀导师专业化指导教育
    2.3 个案分析二胎成长观察类《我们长大了》
        2.3.1 多类型角色呈现
        2.3.2 手足亲情的文化情感传达
        2.3.3 “儿童本位”意识解读
第三章 儿童真人秀节目中教育价值的缺失及对策
    3.1 真人秀节目中教育价值的缺失
        3.1.1 儿童隐私的暴露
        3.1.2 儿童主体性消解
        3.1.3 儿童成为文化消费品
    3.2 儿童真人秀节目教育价值应对思考
        3.2.1 提高教育关注度
        3.2.2 提供展现自我的平台
        3.2.3 提升文化的传播内涵
第四章 《来吧!研学夏令营》策划案背景及其创新价值的分析
    4.1 《来吧!研学夏令营》策划案背景
    4.2 《来吧!研学夏令营》策划案创新价值的分析
        4.2.1 教育价值
        4.2.2 文化价值
        4.2.3 娱乐价值
        4.2.4 情感价值
结语
参考文献
附录1 :策划案 《来吧！研学夏令营》节目策划案
附录2:单期节目预设1
附录3:单期节目预设2
攻读学位期间主要成果
致谢



本文编号：3913402