新世纪以来安徽纸媒高考报道研究

发布时间：2017-07-04 18:02

  本文关键词：新世纪以来安徽纸媒高考报道研究

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【摘要】：“高考”作为一种考试制度,成为国家选拔人才的重要手段。每年一次的高考可以说是一项盛大的活动,不仅与考生和家长密切联系,也影响着媒体对高考的报道。新闻报道是对变动社会的反映,高考一直以来就是媒体报道的重要内容之一。对于高考报道,在充分肯定其作用意义的基础上,也有部分人对高考报道尤其是对“高考状元”的报道,提出批评。有人认为媒体对“高考状元”的报道过多,已经达到了“炒作状元”的地步,有人认为媒体忽视高考落榜生和贫困高考生。结合安徽纸媒对高考这一议题的媒介呈现,笔者研究高考报道的作用,寻找高考报道存在哪些问题,并提出合理化的建议。本研究从安徽纸媒的高考报道着手,选取《安徽日报》、《新安晚报》、《合肥晚报》三家报纸2000年至2015年关于高考议题的报道,在对大量数据和报道材料统计和分析的基础上,总结安徽纸媒高考报道的媒介呈现的总体情况,并对其进行历时性、共时性的对比,分析高考特殊群体(高考状元、高考落榜生、贫困高考生)的媒介呈现,归纳三家报纸的高考报道各自的特征,进而探究安徽纸媒应当如何优化高考报道。本文主要分为五个部分。第一部分是绪论,介绍论文选题的来源；指出论文的研究目的和意义,并且对目前学术界的研究现状进行简要的文献探讨和梳理；交代研究思路、研究方法、研究设计。第二部分是高考沿革与社会环境变迁。1952年我国建立了高考制度,文革期间高考一度中断,1977年恢复高考。1999年大学扩招,对高考产生了较大影响。正是因为高考制度的建立,社会对高考的持续关注,高考成为媒体报道的重要内容之一。第三部分是数据统计与分析。主要运用内容分析法对三家报纸的2637篇高考报道进行研究。从报道数量、报道版面、报道类型、消息来源、报道主题等方面对《安徽日报》、《新安晚报》、《合肥晚报》的高考报道进行统计和分析,从样本整体比较、整体样本的历时性比较展开,这一部分的内容通过数据和图表来呈现,为后文的分析和总结做铺垫。第四部分是高考报道的特殊群体分析。如果说第三部分是从整体上对安徽高考报道进行梳理与总结,那么第四部分则是聚焦于高考报道中的特殊群体。以摄影来比喻,第三部分是用广角的镜头照看全局,而第四部分是特写镜头,从远到近地分析,立体地展现了高考报道。可选取的特殊群体如“高考状元”、“高考落榜生”、“贫困高考生”,概括出呈现在媒体上的高考特殊群体的特点,并做分析。这一部分内容立体地展现高考报道的同时,也通过客观的数据分析高考特殊群体的媒介呈现特征。第五部分是总结安徽高考报道存在的问题,并提出优化安徽高考报道媒介呈现的建议。在前几章研究的基础上,总结安徽高考报道存在哪些问题,对优化安徽高考报道提出具体、可行的建议。总的来看,安徽纸媒的高考报道过于简化,报道的深度有待加强,图片使用率较低,权威性消息来源较多,非官方的消息来源较少,不够贴近生活。新闻工作者在日常的工作中应当坚守职业道德原则,强化自身专业知识,在具体的采访、写作过程中,贴近民众,丰富报道的内容,增强报道的深度,强化新闻评论功能。通过高考报道的优化,更好地服务大众,引导良好的教育氛围。
【关键词】：高考议题 媒介呈现 内容分析
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G212
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 绪论10-24
• 第一节 选题来源10-11
• 第二节 研究目的与意义11-12
• 第三节 研究综述12-20
• 第四节 本文的研究设计20-22
• 一、研究思路20
• 二、研究方法20-21
• 三、安徽媒体的选择21
• 四、年限与月份选择21
• 五、类目构建21-22
• 第五节 本文的主要内容22-24
• 第一章 高考沿革与社会环境变迁24-30
• 第一节 高考制度建立以来的沿革历程24-26
• 第二节 新世纪以来高考沿革与社会环境变迁26-30
• 第二章 安徽纸媒高考报道的数据统计及分析30-58
• 第一节 历年高考报道的数量及变化趋势30-36
• 第二节 媒体高考报道的主题内容分析36-41
• 第三节 媒体高考报道的消息来源分析41-46
• 第四节 媒体高考报道的报道体裁分析46-50
• 第五节 媒体高考报道的报道形式分析50-53
• 第六节 媒体高考报道的报道版面分析53-58
• 第三章 安徽高考特殊群体的媒介呈现58-87
• 第一节 高考状元的媒介呈现58-71
• 一、评论性的文章,主题多为不要炒作状元58-63
• 二、积极关注高考状元的动向63-64
• 三、高考状元的群体形象探析64-71
• 第二节 安徽高考报道中落榜生的媒介呈现71-77
• 一、心态引导类的评论：为高考落榜生进行心理辅导73-74
• 二、政策支持类报道：为高考落榜生指明方向74-75
• 三、对具体高考落榜生的报道75-77
• 第三节 贫困高考生的媒介呈现77-87
• 一、政策解读的报道82-83
• 二、助学活动的报道83
• 三、专门针对贫困高考生的报道83-87
• 第四章 安徽纸媒高考报道特点分析87-92
• 第一节 高考报道的总体特点87-89
• 一、遵循高考录取的程序进行报道87
• 二、三家报纸高考报道数量差异明显87-88
• 三、主要是官方机构和人员提供信息88
• 四、新闻图片使用率较低88-89
• 五、高考特殊群体有所关注89
• 第二节 不同报纸高考报道的特点89-92
• 一、《安徽日报》高考报道的特点89-90
• 二、《新安晚报》高考报道的特点90
• 三、《合肥晚报》高考报道的特点90-92
• 第五章 优化高考报道的建议92-97
• 第一节 提升服务理念,塑造良好的考试文化92-94
• 一、贯穿服务理念,提高吸引力92-93
• 二、塑造良好的考试文化,提升引导力93-94
• 第二节 关注高考特殊群体,展现人文关怀94-95
• 第三节 提高新闻工作者的业务能力95-97
• 一、理性选择报道角度,深度挖掘高考信息资源95
• 二、寻找新闻背后的故事,彰显高考生的个性化特征95-96
• 三、挖掘深度报道,强化新闻评论96-97
• 结语97-99
• 参考文献99-102
• 致谢102-103
• 攻读学位期间发表的学术论文目录103

【参考文献】

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本文编号：518727