认知诗学与跨学科文学理解研究

发布时间：2019-09-07 16:01

【摘要】：对文学文本的理解在文学研究中一直受到关注,而认知语言学、认知心理学等学科的进展又为文本的理解赋予了新的含义。与认知科学相关联的认知诗学关注文本如何被理解以及语义如何产生,其广泛的跨学科性拓展了对文学理解研究的深度和广度。认知诗学运用认知语言学的范式,探究文本的风格对读者的潜在作用,为文学文本的理解过程提供语义产生的依据。认知诗学还可借助认知和发展心理学、神经科学等与认知相关的学科的研究成果而逐渐进入认知理解深层,将文学思维和人的基本思维相结合,从新的视角阐释对文本世界的感知以及情景想象的产生来源,从而较深入地触及文学理解的本质。
【作者单位】： 清华大学外国语言文学系;
【基金】：国家社会科学基金项目“运用认知诗学对跨文化叙事理解的探索”(13CWW002) 清华大学人文社科振兴基金项目“跨文化文学理解基础的探讨”(2011WKYB002)
【分类号】：I106.2

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 陶侃;;镜像神经元与网络学习者认知发展关系探微[J];安徽广播电视大学学报;2010年02期

2 杨立昊;许远理;黄玲玲;;情绪的空间性[J];重庆文理学院学报(社会科学版);2012年01期

3 许先文;;具身认知:语言认知研究的跨学科取向[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);2010年06期

4 叶浩生;;具身认知、镜像神经元与身心关系[J];广州大学学报(社会科学版);2012年03期

5 毛晋平;文芳;;长沙地区四所中学教师主观幸福感调查分析[J];教师教育研究;2012年05期

6 杨立昊;许远理;黄玲玲;;情绪的空间性[J];重庆文理学院学报(社会科学版);2013年01期

7 张常青;王瑞明;谢久书;孙逊;;颜色概念的知觉符号表征与命题符号表征[J];心理与行为研究;2013年04期

8 辛自强;徐啸尘;;温暖环境的人更信任吗?温度与人际信任的关系[J];心理与行为研究;2013年05期

9 陈智慧;;具身认知与教育神经科学对儿童教育的启示[J];读与写(教育教学刊);2014年02期

10 刘明海;董世龙;;心灵哲学视域下的范缜“神形说”辨析[J];甘肃社会科学;2014年05期

相关博士学位论文 前10条

1 张伯邑;具身心智相态文化分析[D];湖南师范大学;2012年

2 苗曼;天性引领教育[D];南京师范大学;2012年

3 牟秀文;耦合图式理论与《诗经》解码研究[D];东北师范大学;2013年

4 刘永琴;心理模块观：认知心理学研究的一种新范式[D];华东师范大学;2013年

5 顾尔伙;博弈中的心智发展[D];西南大学;2014年

6 邱关军;学生模仿论[D];华东师范大学;2014年

7 张恩涛;词汇理解中内隐空间表征激活的认知机制[D];华东师范大学;2014年

8 奚家文;论心理的具身性功能模块观[D];华东师范大学;2014年

9 范琪;汉语隐喻具身认知加工神经机制的ERP研究[D];南京师范大学;2014年

10 殷融;道德概念黑白隐喻表征的心理现实性[D];南京师范大学;2014年

【相似文献】

相关期刊论文 前2条

1 李宝珠;王翔;;从认知角度解读济慈诗歌中的死亡隐喻[J];长江大学学报(社科版);2013年04期

2 任歆s，

本文编号：2533118