温州市某医科大学新生心理健康与学习适应关联性分析

发布时间：2017-07-26 11:08

  本文关键词：温州市某医科大学新生心理健康与学习适应关联性分析

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【摘要】：目的:探讨大学新生心理健康与学习适应的关联性。方法:在温州市某医科大学2011级新生中,采取随机分层整群抽样的方法,抽取1226人作为研究对象,对其心理健康和学习适应进行调查,使用广义线性模型探讨两者间的关联性。结果:新生中无心理问题、心理健康应给予关注的心理问题和可能有心理问题检出率分别为41.19%、48.53%和10.28%;考试挂科、经济困难、非浙江籍和健康状况较差者,其心理健康水平显著低于对照组(P0.05)。学习动力和学习行为得分分别为63.90±9.51和93.51±12.70,校正相关混杂因素后,学习动力和学习行为得分均与应受关注或可能存在心理问题的罹患风险间存在显著的负相关关系(P0.001),且呈现出明显的线性趋势(P0.001)。结论:大学新生的心理健康问题筛出率较高,学业适应可能是其重要的独立影响因素。
【作者单位】： 温州医科大学;温州市平阳县晓坑乡中心学校;
【关键词】： 心理健康 学习适应
【基金】：温州医科大学党建与思想政治工作研究课题“大学新生群体学业适应和心理保健机制的联动研究——以浙江某医科大学为例”,编号为13DJSZFDY08
【分类号】：R395
【正文快照】： 研究发现,目前国内大学新生心理健康状况不容乐观[1],尤其是在学习因子常提供最低水平的自我满意度之时[2]。虽然,已有诸多的心理健康教育措施得以实施,但效果均不理想,究其原因是对心理健康的影响因素研究存在不足。本研究着重探讨大学新生心理健康与学习适应性的关联性,旨在

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本文编号：576064