暴力视频游戏与亲社会游戏对认知、情感和行为的影响:基于一般学习模型的视角

发布时间：2017-08-28 19:55

  本文关键词：暴力视频游戏与亲社会游戏对认知、情感和行为的影响:基于一般学习模型的视角

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【摘要】：目的:基于一般学习模型的视角(General Learning Model,GLM),探讨暴力游戏和亲社会游戏对认知、情感和行为的不同影响。方法:实验为2(游戏内容:暴力和亲社会游戏)×2(侵犯特质:高侵犯和低侵犯)设计,采用七巧板任务考察帮助与攻击行为,华人敌意量表考察敌意认知,敌意状态量表考察积极情感和敌意情感。结果:玩亲社会游戏虽然没显著增加亲社会行为,但被试体验到更多积极情感。玩暴力游戏比亲社会游戏的人表现更多敌意认知、情感和行为。暴力游戏条件下,高侵犯特质组比低侵犯特质组表现更多的敌意认知和敌意情感。结论:实验结果部分支持一般学习模型。
【作者单位】： 四川师范大学教师教育学院;
【关键词】： 暴力游戏 亲社会游戏 一般学习模型 攻击行为 亲社会行为
【基金】：国家社会科学基金项目(12XSH019) 教育部人文社会科学基金项目(12YJA190009)资助 四川师范大学学科建设办:教育管理专业学位研究培养模式的研究与实践(062021)资助
【分类号】：R395
【正文快照】： 提到视频游戏,人们普遍会想到游戏成瘾、暴力行为等负面问题。尤其是美国Columbine校园枪击案的发生更加深了这种负面印象。1999年,Colum-bine高中两名学生枪杀12名同学和1名教师,社会舆论称这两名学生沉迷一款名为Doom的暴力游戏,并把其犯罪动机与暴力游戏联系起来。因此,学

【共引文献】

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本文编号：749184