基于创新思维方式和工程实践能力培养的振动力学课程教学改革与研究

发布时间：2016-12-16 01:05

  本文关键词：动物传染病学课程研究型教学模式初探，由笔耕文化传播整理发布。

《2006力学教学与教学改革交流会会议论文集》2006年

基于创新思维方式和工程实践能力培养的振动力学课程教学改革与研究

张晓燕  

【摘要】：本论文以振动力学课程为教学改革的载体,借助于多媒体教学课件,力求以体现科学创新思维和具有较大应用价值的工程背景的典型范例辅助教学,吸引学生对振动过程的观察、分析、理解和思考,有利于培养和发展学生的观察能力,形象思维能力与抽象思维能力,一方面,引导学生围绕工程振动问题的实际背景,综合应用振动理论知识,通过力学与数学模型建立、科学计算与科学技术实验方法三个基本问题, 撰写相关小论文,开展实践性研究,尝试解决工程实际问题培养大学生创新思维能力和实践能力．另一方面,创造自主性学习条件,允许并鼓励学生根据自己的擅长和特点选择感兴趣的研究题目,注重实验动手技能的培养,加强学生运用振动理论知识用于解决实际问题,其目的是尝试以适当的方法引导大学生积极主动地最大限度地开发自身的潜能,提高自身的整体素质并实现个性充分而自由发展的教育,强调大学生在学习过程中的主体地位,培养他们学习中的创新精神,提高自主学习和独立思考研究问题及工程实践能力．

【作者单位】：
【分类号】：O32-4
【正文快照】：

一、引言 二十一世纪是知识经济的时代，国与国之间的竞争实际上是创造型人才的竞争，要求教育必须 培养具有创新能力和“可持续发展”的人才培养.为此，教育体系必须改革，本科课程建设也必须 改革。 振动力学是一门针对工程实际中普遍存在的振动现象，研究其产生机理和运动

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本文编号：214607