桂林市男男性行为者同伴教育现状及影响因素分析

发布时间：2019-10-21 17:22

【摘要】：目的为了了解男男性行为者(men who have sex with men,MSM)人群中曾受过同伴教育的比例及其影响因素。方法采用自制的结构性问卷收集MSM社会人口学特征、行为因素、社会支持、自评焦虑与抑郁得分及是否接受过同伴教育。采用单因素与多因素Logistic回归分析分析同伴教育的影响因素。结果研究对象的年龄为(32.5±9.2)岁,社会支持的总得分为(25.75±3.87)。其中客观支持得分为(5.88±2.47);主观支持得分为(14.11±2.45);对社会支持利用度得分为(5.76±1.75)。35.0%的MSM未接受过同伴教育。多因素Logistic分析结果显示:相对于18~25岁,26~35岁的MSM更愿意接受同伴教育(OR=0.51,95%CI=0.30~0.84,P=0.009),36~67岁的MSM也较18~25岁组更愿意接受同伴教育(OR=0.38,95%CI=0.22~0.68,P=0.001)。相对本地居住时间2年或以下,2年以上的MSM更不愿意接受同伴教育(OR=2.18,95%CI=1.01~4.69,P=0.046)。相对于分数31~56,得分57~65的MSM更不愿意接受同伴教育(OR=2.44,95%CI=1.22~4.90,P=0.012)。社会支持中的客观支持对MSM未接受同伴教育的影响无统计学意义(X~2=3.53,P=0.060)。结论应加强MSM人群心理健康状态来改善同伴教育状况,从而使MSM人群更好地远离人类免疫缺陷病毒(human immunodeficiency virus,HIV)感染。
【作者单位】： 桂林医学院公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室;桂林市疾病控制中心艾滋病预防控制科;北海市检疫局预防保健科;广西区疾病预防控制中心艾滋病预防控制处;广西区卫计委艾滋病预防控制处;
【基金】：国家自然科学基金(81360441) 桂林市科技局科学研究与技术开发项目(20150126-9) 广西艾滋病防治重点实验室项目(gklapt201503) 广西卫生厅医疗卫生适宜技术研究与开发项目(S201316-09) 2015年广西教育厅教育科学“十二五规划”项目(2015c386)
【分类号】：R512.91

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本文编号：2551466