基础医学综合实验课程的改革创新与实践

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基础医学教育， 2 0 1 3年 4月，第 1 5卷第 4期

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基础医学综合实验课程的改革创新与实践 杨艺，凌冠华，刘峰，隋建峰，，袁蕾，罗 刚 (。第三军医大学基础部基础医学教学实验中心， 重庆 4 0 0 0 3 8; 第三军医大学训练部教保处 ) 摘要：在基础医学实验教学中，基础医学综合实验课程对于培养出具有实践能力、综合分析能力、科研创新能力等高素质医 学人才发挥着重要作用。通过多年的探索实践与改革，基本建立了一套相对完善的综合实验课程内容与实施方案，在此加以 简单介绍。

关键词：基础医学综合实验；教学改革；教学方法 中图分类号： G 6 4 2文献标志码： A文章编号： 2 0 9 5—1 4 5 0 ( 2 0 1 3 ) 0 4— 0 3 7 3— 4 D 0 OI: 1 0 . 3 9 6 9/ J . I S S N . 2 0 9 5—1 4 5 0 . 2 0 1 3 . 4. 0 2 4

在我校不断深化课程体系、教学内容、教学方法 和教学手段改革的基础上，积累长期实验的教改经

于医学生的培养从知识型向能力型和素质型转变， 从模仿型向创新型转变，从单一型向复合型转变。

验，积极构建符合 2 l世纪人才培养要求的实验教学模式，将创新精神、创新意识和实践能力培养贯穿人才培养全过程，建立并完善了独立的综合实验教学课程基础医学综合实验与实验设计，使之成为与相 关理论课程密切结合的、又具有实验课教学特点的独立课程，从而改变长期以来实验教学课程完全附

课程设计里坚持教学与科研相结合。紧紧围绕人才 培养目标，不仅关注传承性知识学习，同时也要注重 创新性知识学习，教学中着重加入创新性实践教学，

着力提高学员创新性思维和创新性能力。 1 . 3综合实验课程内容的创新 1 . 3 . 1 内容设计的重要原则课程包括两大部分， 即理论部分和实验部分。理论部分简介初步的医学科研方法，使学生对医学科学研究方法开始有初步的了解，为后续课程里的自主实验内容打下基础。 实验部分分为综合性、设计性、自主性实验三部分。 ①综合性实验：内容上通过精选、优化组合不同学科

的具体实验项目，突出跨学科的实验教学内容的整合和提升。内容的设计我们遵循：强调生理、病理、 药理之间的交叉融合；理论联系实际，紧密联系临床。即选择常见的临床问题和常用的动物疾病模

属理论课程的局面¨ j。结合我中心的具体教学情况，我们坚持高起点谋划、高水平设计、高质量实施好基础医学综合实验与实验设计这一 9 0学时的创新性基础医学综合实验课程。 1主要内容

基础医学实验教学是医学教育培养目标得以实现的重要环节和医学教育的重要组成部分]。我们通过对基础医学综合实验课程构建和运行模式的 改革和创新，使创新性教学活动落到实处。

型；实验可行性好，易于学生操作，实验成功率有保障。②设计性实验：为扩大学生知识面，让学生早期 了解科研实验，为学生安排学习记忆行为学实验内

1 . 1 综合实验教学理念的创新为更好地培养创新型医学人才，我们应将新的教学理念广泛应用到教学活动中，大力推进素质教育、创新教育，以学生为中心，充分尊重学员的主体地位，发挥学员的自觉性、主动性、创造性，大力培养提高学员的创新和应 用能力。培养学员追求科学、严谨思维、敢于思辨、

容，初步了解部分行为学实验操作方法。③自主性 实验：我们全面推广学生自主实验的设计和答辩，真 正强化“三性实验”中自主性实验的教学。

1 . 3 . 2综合实验的框架设置与内容安排

框架设

计：课程有理论课 (专题讲座 )、实验课、课外科研活动等形式。理论课首先是医学科研方法概论，从总

敢于质疑、敢于创新等现代高等医学教育新理念。 1 . 2综合实验教学模式的创新改变了以往“重知识传授与验证而轻综合素质能力培养”的教学模式，通过实验课程构建的改革与内容的创新推动对

体上简要学习医学科研的基本任务和主要过程。然后分别学习各主要科研环节的必须内容，包括医学文献的分析与应用、医学实验动物概述、科研选题与

基金项目： 重庆市高等教育教学改革研究基金资助项目( 1 1 3 0 8 4 )

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