医教协同下护理专业案例资源库的建设与研究

发布时间：2020-05-21 19:36

【摘要】：目的:1.通过查阅大量文献,探讨护理专业案例资源的评价指标,从而构建符合护理专业的案例资源评价指标体系;2.根据评价指标进行护理案例的评审,从而完成对护理专业案例资源库的初步建设,为今后护理专业教学提供丰富的案例素材。方法:1.采用文献回顾法,查找和分析目前国内外护理专业案例的相关研究,确定了护理专业案例资源评价的基本框架,为后期研究奠定基础;2.通过半结构访谈法,对初步制定的护理专业案例资源评价框架进行临床护理专家访谈,听取专家建议,整理访谈结果,进一步完善了护理专业案例资源评价指标,从而形成第一轮专家咨询问卷;3.通过德尔菲咨询法,从省内外选取具有护理多年临床或教育经验的护理工作者28名,对护理专业案例资源评价指标进行专家咨询,采用Excel 2010数据库和SPSS17.0统计软件对咨询结果进行统计分析,结合指标纳入标准和专家意见,构建了护理专业案例资源的评价指标。结果:1.根据两轮专家咨询确定了护理专业案例资源评价指标,完成了对护理专业案例资源评价指标体系的构建,包括一级指标5个,二级指标27个。两轮问卷的回收率分别为93.33%和100%,专家对此有较高的积极性,两轮专家咨询的权威系数分别是0.761和0.808,第二轮专家咨询的Kendall W协调系数为0.095,专家对指标有较高的认同度,因此该指标可信度较好;2.根据护理专业案例资源评价指标,初步构建了护理专业案例资源库,共上传护理案例37个,包括内科护理学11个,外科护理学15个,妇产科护理学9个,儿科护理学2个。结论:1.通过德尔菲专家咨询建立的护理专业案例资源评价指标体系保证了指标体系构建的科学性、实用性和合理性,突出了护理教学案例的特色,为有效评价护理专业教学案例提供了基础;2.护理专业案例资源库的建设为护理专业开展多种教学提供了丰富的案例资源和质量保证。
【图文】：

研究路线图

我校不定期举办多期培训，指导各院系教师如何合理规范使用该各院系高度重视教学平台的应用，加大教学平台的宣传、使用和推广力度，平台应用作为推进教学改革，培养学生自主学习能力的重要措施，改变过分堂的传统教学模式，使教学平台系统应用成为教师和学生的自觉行动。3.6.2 排版上传课题组成员经过多次反复讨论，拟定了护理专业案例资源上传时的排版案例中的第一部分案例信息，案例名称采用宋体，小四，加粗，居中，而案中其余部分采用宋体，五号；第二部分案例正文，其中一级标题采用宋体，二级标题采用宋体，五号，全文段前段后 0.25 行，1.5 倍行距，图表可插于关位置，，也可置于文末。所有图表用阿拉伯数字编号（表 1、表 2、图 1、设置标题以及必要的说明；第三部分案例说明书，其排版要求与案例正文一有案例均按上述要求整理排版，统一上传至 e-教学平台。
【学位授予单位】：山西医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：R47-4;G642

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本文编号：2674798