国外探索式和利用式学习研究综述:一个整合的理论框架

发布时间：2016-10-29 16:57

  本文关键词：中国传统哲学与本土管理研究:讨论与反思，由笔耕文化传播整理发布。

《第八届（2013）中国管理学年会——组织与战略分会场论文集》2013年

国外探索式和利用式学习研究综述:一个整合的理论框架

谢卫红  王田绘  成明慧  王永健  

【摘要】：探索式学习和利用式学习已经成为组织学习的主导分析框架,然而,迄今为止探索式学习和利用式学习的概念界定和测量方法都不统一,缺乏对探索式和利用式学习现有研究的系统梳理,这有碍于探索式学习和利用式学习的进一步研究。基于对国外文献的回顾,本文对探索式和利用式学习进行了全方位的梳理,首先对探索式学习和利用式学习的定义和测量进行了归纳总结,然后,对探索式学习和利用式学习的关系及其前因后果研究进行了梳理,在此基础上整合了一个统一的理论框架,最后总结现有研究的成果和不足并对未来研究进行展望。

【作者单位】：
【基金】：国家社科基金项目“战略联盟中企业IT能力、联盟能力与联盟绩效的关系研究”(13BGL053) 广东省科技厅项目“高新技术企业知识共享系统平台开发与管理研究”(2012B091100280) 广东省自然科学基金项目“广东制造企业区域多元化控制与绩效关系研究—IT能力视角”(S2013010013545)资助
【分类号】：G424
【正文快照】：

1引言在环境快速变化、竞争高度激烈的今天,组织学习和获得知识的能力早已成为企业价值创造和竞争优势的重要来源,是影响组织生存和发展的重要因素[1-2]。然而,在March(1991)[3]之前,学者们对组织学习的研究主要是基于过程视角,大多数研究是将组织学习的过程进行分解,如经典过

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【共引文献】

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